“小辫儿”里的快乐

我班的女孩越来越爱打扮，都扎起了羊角小辫儿；两只小辫儿在头顶上摇来摆去，煞是可爱。每天给孩子们梳小辫儿成了我的乐趣之一。

午睡后，几个女孩已经排队等候“梳洗打扮”。说她们“梳洗打扮”，可一点都不夸张。我每天都是变着花样给她们扎小辫儿，我的成果也成了她们炫耀的资本。有的孩子悄悄地跑到盥洗室里的镜子前自我欣赏一番，自豪地对小伙伴说：“你看，老师给我扎的小辫儿漂亮吧！”奇怪的是，她们每天对这种重复单调的“工作”并不厌烦，反而特别喜欢。每当这时，幼儿们都有特别多的话想说。其中，一些平日里不爱讲话的幼儿也滔滔不绝地说起来：“老师，我的妈妈说我是个神童。”“老师，我的爸爸和妈妈每天在家里都争着看电视。”每当孩子们畅所欲言的时候，我都感到特别开心。这说明，孩子们信任我，愿意把自己的“小秘密”毫无保留地向我一一道来。

儿童心理专家认为，每个幼儿的内心都有一个“安全岛”。幼儿时期是和父母、教师建立密切情感纽带的时期。在这个时期，如果我们与孩子很亲密，与他们建立足够亲密的关系，那么对孩子的心理成长将产生重要的作用。而对于幼儿来说，什么都比不上安全感重要。有了安全感，他们才能有足够的自信心，才愿意主动去探索外面的世界。

原来，教育就是这么简单。它渗透于每一个细节中。同时，它又是一面镜子，反馈的是成年人与孩子之间的关系。我们不能一味地要求孩子做什么，而要看看自己对孩子做了什么；不要一味地让孩子在各方面都很优秀，因为我们每个人都不是完人；不要责怪孩子不听话，而要想一想怎样才能让孩子愿意听话。

在教育的道路上，与爱同行，一路播种，一路收获。

（作者单位：寿光市侯镇中心幼儿园）