以教学标准体系为基础 建设职业教育创新发展高地

近日，教育部、山东省人民政府联合印发《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》。这是山东省职业教育发展史上又一个重要的里程碑，必将载入我国职业教育发展史册。《意见》强调，教学标准作为职业教育标准体系的重要组成部分，是提升职业院校办学水平、提高人才培养质量的重要保证。职业院校教学标准建设，必将引领我省职业教育更高质量发展。

一、加强教学标准理论研究。专业教学标准为职业院校人才培养方案的开发提供依据和原材料，国家专业教学标准是人才培养方案的上位概念。建议职业院校加强对教学标准的理论研究，厘清专业教学标准的内涵，解析教学标准，明确专业建设各环节的内容和要求，牢固树立标准意识。

二、加大教学标准建设的培训力度。充分利用职教周、教师教学能力大赛等有利时机，通过教师培训、专家讲座、成立各专业教学标准研习组等渠道，学习研究职业教育教学标准，基于教学标准进行专业教师能力提升培养，让教师能够学会、理解、认同专业教学标准，自主消化标准所要求的知识和能力及其提倡的理念和方法，促使标准全面落实。通过这种多层次、全方位的教师培训，使教学标准得到充分宣传和有效推广。

三、全面提升省级校级教学标准开发质量。完善定期更新机制，对原有中职、五年制高职、三年制高职、专本贯通试点专业的教学指导方案进行修订，以适应产业发展、专业目录调整。处理好专业教学标准规范性、适用性、灵活性之间的关系，在统一的标准框架下，充分考虑省内各地经济发展、职业学校的客观条件和实际需求，为职业学校制订专业人才方案和课程开发留出一定空间，提高专业教学标准执行的适应性。加强教学标准专家队伍建设，建立行业、企业人员参与的专业建设指导委员会，对专业定位、人才培养方案制定等环节加强过程指导和评价，严格人才培养方案质量，增加指导意义。

四、标准落实纳入人才质量监测反馈体系。建议将教学标准落实转化纳入学校层面评估和督查的重要指标，作为开展教学评价与诊断的可靠依据。利用教育大数据及时搜集职业院校教学标准反馈实施情况。通过对学校专业教学活动和学生行为数据收集、整理、分析，发现专业教学标准开发和实施存在的问题，完善、优化标准，使专业教学标准落实实现常态化。