选对一把椅子
我曾经看过这样一个故事:一对年轻人有了自己的儿子之后特别高兴,无论多忙都要抽出时间陪儿子玩游戏、逛街,而且喜欢领着儿子去逛超市。他们这样做的目的是让儿子高兴。可是,他们每次带儿子去逛超市,儿子都会哭个不停。对此,他们很不理解。一次,儿子的鞋带开了,妈妈蹲下去给他系鞋带,一抬头,发现了可怕的一幕:超市里人来人往,她蹲下后看到的全是一根根可怕的“柱子”——大人们的腿,而看不到美丽的糖果和漂亮的玩具。妈妈终于知道儿子为什么哭了。以后,再领着儿子逛超市时,爸爸会把儿子扛到肩膀上。从此,儿子再也没哭过。是啊!如果父母不了解孩子的实际感受,即使给孩子再多的爱,对他来说也是一种“难受的罪”。
俄国教育家乌申斯基曾经说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那就必须从一切方面去了解人。”只有了解和熟悉学生的实际情况,班主任才能从实际出发,采取有效的教育措施。为此,我时刻要求自己选对一把椅子——一把可以和学生面对面交流的椅子,不断发现每名学生身上的闪光点。一名合格的班主任要通过观察、走访、询问,了解学生的兴趣、爱好,并且从学生的爱好入手激发学生的学习兴趣。班主任不仅要关注学生的学习成绩,而且要善于了解学生的心理。如果做到这一点,何愁学生不喜欢你呢?
在与学生交往的过程中,班主任不要把注意力放在说服学生上,不要以自己的主观表达为主,而要与学生换位思考,走下讲台,多坐到学生的座位上想一想。如果班主任回想一下自己年少时的感受,再结合学生的心理,就会发现,在师生对话、交流的过程中,大多数学生愿意倾听教师的教导。
班主任要像中医行医,懂得“望、闻、问、切”。只有了解原因,才能对症下药。班主任要与学生对话,而不是对学生训话。正如魏书生所言:“管理学生,我一靠民主,二靠科学。”只有这样,学生才愿意向班主任敞开心扉。
(作者单位:东平县接山镇中学)