做好复课后学生思想工作的技巧

随着新冠肺炎疫情的持续向好，全国各地陆续开学复课。面对经历了超长假期、急需调整学习状态的学生，如何做好开学复课后的学生思想工作成为目前班主任工作的重中之重。多年的班主任工作经验告诉我，运用如下4个小技巧，能取得事半功倍的成效。

一、巧用时机。选择巧妙时机做学生的思想工作，是成功化解学生思想疙瘩的首要保证。比如：学生长时间居家线上学习，已经适应了相对宽松、自由的学习氛围；返校复课后，学习氛围是相对封闭的。因此，学生肯定会有一定的心理“不适感”。如果经过班主任和风细雨式的感化还不能解决，班主任就要通过家访，让家长协助教师驱散学生心里的“病根”。此时的“家校联手”，时机非常巧妙，因学生居家线上学习的表现，家长最清楚；返校复课的表现，班主任最清楚。“强强联手”，各自对症下药，一定会取得“意料之外、情理之中”的效果。

二、巧用方式。运用巧妙的方式方法做学生的思想工作，往往能收到出奇制胜的效果。比如：个别性格内向的学生，开学复课后，其心理往往更加闭塞。有时，班主任和家长费尽心思做其思想工作，其都“油盐不进”。但是，班主任如果选取巧妙的方式方法，却能打开学生的“心门”。对待这类学生，班主任需要留意他的交友情况，找到他的无话不谈的好友。班主任再事先偷偷地同他的好友达成“君子协议”，由他的好友拐弯抹角地推开他的“心门”。这种迂回策略，常常无往而不胜。

三、巧用限制。这里说的“限制”，是针对性格活泼外向的学生而言的。终于迎来了盼望已久的返校复课，一些性格外向、活泼好动的学生就别提有多高兴了。冲动之际，他们往往将“生活学习一米线”的安全距离要求丢到九霄云外，和好友欢聚一堂，相谈甚欢。这不但是对自己的不负责任，也是对他人的不负责任。此时，班主任在及时对他们采取“隔离”措施的前提下，也要及时做他们的思想工作，一天一小谈，两天一大谈，必要时巧妙地限制一下他们的“自由”，并让其积极参加学校及班级开展的文体活动，来转移其注意力，分散他们的兴奋点。如此操作，定能收获满满。

四、巧用故事。由于疫情的影响，学生返校复课不久就要到放暑假的时间了，留给学生在校学习的时间很短，特别是初三的学生，很快就要进入中考的考场。此时，班主任如能巧妙地运用励志故事来做学生的思想工作，定能激发学生的斗志。比如：给初三学生讲述《合作共赢》《奔向蓝天》《中考状元》里的一些哲理故事，能调动学生发奋读书的积极性。这样的故事引导，要比直白的说教强过百倍。将勇于“逆行”的钟南山院士、李兰娟院士以及那些白衣天使舍生忘死的故事讲给学生听，一定能让学生树立这样一个目标：努力学习，长大后要像“逆行”英雄那样奋不顾身地报效祖国。