用爱浇灌　静待花开

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为班主任兼心理教师，笔者深刻认识到，爱是治愈一切疾病的良药，我们要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每名学生。

用耐心感化，引领学生积极成长。笔者担任初一班主任期间，班里有个吴同学顶撞过几位任课教师，经常不上课，在大家眼里属于“问题学生”，给班级管理工作造成一定困难。我先观察了他在班级的整体表现，发现他和同学们玩得不错，只是对老师管理和父母管教心存不满。于是，我经常找他沟通，鼓励他，引导他发挥自己的特长，为班级贡献自己的一份力量。在运动会期间，他虽然感到身体不舒服，仍然坚持跑完全程。这种不服输的精神让我发现，这名学生在心灵深处是向上的。这样的孩子，只靠学校教育是远远不够的，家庭教育必不可少。因此，我约其父母面谈。通过交谈，我了解到他的家长忙于工作，平常很少和他沟通，而且教育孩子的方式不太科学，以致孩子不服管教。家长的无奈更让我理解了该生的种种表现。从此，我对他格外关注。同时，我引导家长从生活、学习等方面关爱他。良好的亲子关系引导他向着好的方向发展。

用爱心感化，培育班级带头的榜样。班里有一个班干部，所有教师都反映他上课爱做小动作，纪律性差。而我发现该生有很强的号召力，领导能力较强，只是不能很好地以身示范，不能很好地约束自己的言行。针对这样的学生干部，班主任要用足够的爱心感化他，真正从内心深处赞赏他。其间，他经常挖苦、讽刺一名女生，造成整个班级的风气不正。我多次和他沟通，告诉他：“班级里每个成员都需要被尊重。作为班干部，你要以身作则。”同时，我向他的家长通报了此事。他的家长很明智，愿意配合我教育孩子。经过反思，该生写了一封信给我，并向那名女生道歉。他终于意识到，比成绩更重要的是人品、为人处世的方式以及与人为善的品质。每名学生都要维护班集体的荣誉，关爱、理解同学。

用细心感化，激励后进生。班级里有一名男生小葛，学习不主动，上课也不听讲，父母也不管他的学习情况。我多次和他谈话，仔细观察他的情绪特点，给他布置简单的学习任务，在班级里表扬他、鼓励他，同时让其他学生多给他一些关爱。我及时约他的母亲谈话，让他的母亲陪他上一节课。后来，我发现小葛的学习态度大为改观。同时，他认识到自己不体谅父母的错误。经过多方沟通，小葛的变化很大：学习态度改变了，能很好地完成作业了，脸上也有了笑容。

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”作为班主任，要用爱心对待每一名成长中的学生，用耐心和细心感化他们，静待花开。只有这样，才能成为学生心目中的人生导师和心灵导师。

（作者单位：枣庄十五中、枣庄市实验学校）