浅谈小学师生信息素养的提高

创新是一个民族的灵魂，创新意识、创新精神和创新能力也是素质教育的基本精神。随着多媒体技术及信息技术在教育领域的广泛应用，提升师生的信息素养愈发重要。提高学生的信息素养是素质教育目标的一部分，在网络环境下，开展探究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养；同时，教师必须首先培养自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，这样才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。

如何提高学生的信息素养

融合各学科文化知识世界。例如，对一年级新生而言，之前接触的是感性、生动、鲜活的生活世界；步入小学后便开始接受知识的世界，这需要学生的思路逐渐有条理、有逻辑。学校通过教学活动、课程活动，使学生的文化知识与自身发展等联系起来，在活动中提升学生的学习能力，使学生学会自主学习，并把所见所闻与学科知识结合运用，逐步提升知识核心素养。在语言教学课堂上，不管是语文还是英语，教师都以学科特点为基础，通过生动有趣的方式，开展与生活相关的活动，让学生体会学习的获得感、有学习动力等。这培养了学生对信息加工利用的能力。在阅读教学方面，小学生对纯文字的内容缺乏兴趣，教师可借助绘本进行教学。图片能够激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中更好地阅读，增加语言文字积累。还可以组织学生每月定期开展阅读朗诵活动，对学生进行分层奖励。此举大大激发了学生的学习动力，增加了其阅读量。

家庭教育也是提高学生信息素养的重要部分。家长在与孩子相处中，应重视孩子信息收集能力、学习能力及敏锐度的培养。之前，我听一位同事作为家长所作的报告。她鼓励家长在条件允许的情况下，利用假期带孩子去看看外面的世界。她在儿子小升初的暑假带着儿子去了大西北。一路途经5个省份，见识了地区经济的差异，接触到很多少数民族的人。她一路与孩子交流，鼓励孩子写游记，培养孩子收集信息的意识。旅行中的所见所闻以及感受都是信息的储备，信息的应用就会体现在孩子将来的学习、生活中。另外，日常生活中多与孩子交流，给孩子提供发表感受、意见的机会，也是提高其信息素养的一种方式。

如何提高教师的信息素养

就中小学而言，教师的信息素养应该包括以下两个层面的内涵：一是认识态度层面的内容，即对信息社会、教育信息化的认识，这是每名教育工作者必须具备的素养。二是信息能力，即实际操作层面的素养，对各种信息技术理解和活用的能力。信息时代，教师不再是教学过程中的主体，信息的发展、知识的更新要求教师必须具备信息素养。

学校应把信息技术与课堂教学相结合，形成信息技术与课程整合的教学方案。如何更好地利用信息技术，教师的信息素养起到了至关重要的作用。信息技术与课堂的结合，要求教师在教学中多关注一些新颖的学习方法和授课方式。在教学媒体设计中，教师应注重信息技术的合理应用，需要遵循以下原则：内容与实际相符，有切实可行的目标，能切实有效地实施。探索多种教学模式：第一种，任务型学习模式；第二种，协作学习模式；第三种，个性化学习模式。两种课型：一是使用多媒体的课型，二是网络环境下学生自主学习的课型。优化学生学习过程，让学生真正成为学习的主人。

全员培训与骨干培训相结合。教师信息素养的培养是一个长期工程，在实施培训中可采取全员培训与骨干培训相结合的方式。提高信息素养是对每位教师的要求，只有面向全体，才能使整个教师队伍适应时代的要求。但是，个体差异是必然存在的。教师队伍中，个体间存在差异，技术水平有高低，认识到位有先有后。因此，在开展全员培训的同时，可先期发展一批教学思想先进、信息素养较高的骨干教师。再通过骨干教师的身体力行、言传身教，起到以点带面的作用。