管理要精心谋划

驮着玄奘的白龙马和磨坊里的驴子，在十几年的时间里走过的路差不多一样远，也一样辛苦。为什么白龙马到今天依然为世人牢记，而磨坊里的驴子已化为历史的尘埃？区别就在于一个对自己的未来有精心的谋划，有明确的方向——去西天取经，另一个则对未来没有规划，漫无目的，只能在磨坊里来回打转。

每到新的岗位或到新的学年，有些校长总会下很大功夫思考自己的工作，对学校工作的方方面面悉心研究，对学校的未来发展早已心绘蓝图，能制定有效的策略和措施，并执行、落实自己的规划。当然，也有不少校长失去了以往工作的激情，如同磨坊里的驴子一样生活和工作着，没有明确的目标，缺少谋划，不知道为了什么而努力，总是绕着毫无意义的圈子转，尽管忙忙碌碌却无所作为，以致学校的一切工作还是老样子。

在管理工作中，校长要想有一番作为，也许最重要的不是自己有多忙，跑得有多快，而是对学校的发展有精心的谋划，找到自己的奋斗方向。只有知道自己要到哪里去，学校才能稳定发展，校长才能在学校发展史上留下自己的痕迹。

精心谋划，就是要坚持正确的教育观、学生观，按照素质教育、课程改革的要求，从本校的教育教学实际出发，把握课堂教学改革和学校发展大局，找准突破点，科学决策，做出周密的安排和部署。从学校实际出发，就是要加强调查研究，吃透教情、学情，找准学校存在的突出问题，尊重现实，尊重学生成长规律，尊重教育教学规律，做决策切不可搞“拍脑袋工程”，也不可追风赶浪——看到别人实行“五环节教学法”“六环节教学法”，自己就搞“七环节教学法”“八环节教学法”；看别人搞“讲学稿”，自己就搞“导学案”，而全然不考虑自己学校的实际，最后“画虎不成反类犬”，把自己的传统和优势都丢掉了。科学决策就要注意倾听学生、教职工的声音，倾听专家的意见，倾听家长等社会各界人士的意见，对自己谋划出的办学思路，研究了再研究，论证了再论证，真正做到集思广益，绝不能头脑发热，盲目拍板。周密安排就是讲究落实的艺术，用好用活唯物辩证法，不仅看到需要，还要看到可能产生的不利影响。谋划既要有学校发展的总体目标，又要有阶段性目标；既要选准办学的突破口，又要有学校发展的全面筹划；既要有一般的工作方案，又要有应急预案，还要有处置意外情况的对策。学校出台任何一项新举措，如果没有十分的把握，就要先进行实验、摸索，积累经验，等成熟以后再推广。

要做到精心谋划，还要加强学习。学习教育教学最新理论，学习名校的先进办学经验，以提高业务能力及驾驭全校的能力；要学习管理方面的知识和人文方面的知识，特别是最新的课堂教学改革等方面的知识，使自己进一步更新观念，开阔视野，不断提高解决学校实际问题特别是育人等复杂问题的能力。通过学习，使决策和谋划更加符合教育发展大势，使学校上升到新水平、新境界，真正做到高人一筹。