师爱是不忘的初心

俗语道：“爱美之心，人皆有之。”我长得不美，但我并不羞愧，因为我知道在小学生的心目中，教师的美并不在其外表。教师要想打动学生的心，不能凭身份、靠压力，而要靠真诚的情感。因此在工作中，我就像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长，而不管他是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的。

我曾看过这样一个小故事：在美国芝加哥一所私立中学，九年级英语教师布朗女士在讨论完一道学习上的难题后，突然提出一个问题：“如果洪水突然来临，你将先救谁？”课堂上像炸了锅似的，学生们争先恐后地发表自己的看法。在一片笑声和喝彩声中，一名女生大声回答说：“我要去救老师——布朗。”

“为什么呢？”布朗女士问道。

“因为您最爱我们，最关心我们，您是我们最值得信赖的朋友！”

话音刚落，又是一片喝彩声。情绪激动的学生们顺着她的话纷纷发言，一致赞美他们的老师是世界上最善良、最富有同情心、最完美的人，也是他们最可信赖的朋友。

智商诚可贵，情商价更高。师爱犹如雨露，浇灌在学生身上。显然，布朗女士的教育是成功的，这源于最根本的教师素质——师爱。一分爱的投入，就有一分爱的收获。

我班有一名学生叫王卓，由于父母工作繁忙，一岁半的时候就被送到了幼儿园。过早集体生活的锻炼，使他从众多比他大的孩子那里学会了自我保护。上小学后，面对比自己弱小的同学，他想尽办法欺负他们。一次课间，他一连抓破了3名学生的脸。我气急了，把他带到办公室，准备大发雷霆。当看到他那双漠然的眼睛时，我的心沉了下来，说道：“孩子，管住自己好吗？”他一愣，迷惑地看着我。我强挤出微笑，让他先去上课了。接着，我给王卓的妈妈打了电话，这才知道，昨天，他把爸爸的东西弄坏了，遭到了打骂。孩子心理不平衡，来到学校就要发泄。找到了事情的症结，我恳切地嘱咐他的妈妈处理好这件事，不要再打孩子。第四节课，我来到班里，对学生们说：“大家给我写一封信吧！说说你们的心里话，比如对老师的希望和意见，对班级工作的建议，想怎么写就怎么写。”大部分学生兴奋地拿起笔，只有王卓不时地用眼睛瞅我一下，始终不动笔。我走过去问：“你没有话要对我说吗？”他答道：“我不知道说什么。”中午放学后，我把他留下，拿起他的小手，又黑又长的指甲映入我的眼帘。我说：“我帮你把闯祸的指甲剪掉好吗？”我一边悉心地为他修剪着指甲，一边从他的点滴进步讲起，讲到父母的殷切希望，再讲到同学们对他的每一次帮助。渐渐地，他的眼睛湿润了，扑到我的怀里说：“李老师，我错了！”星期六回家后，他又给我写了信，信中写道：“敬爱的李老师，当我给您提笔写信时，心情是多么激动啊！我知道自己又闯祸了，本以为您会大声呵斥我，没想到，您像妈妈一样为我剪指甲。我羞愧极了！您又一次原谅了我，我一定会争气！您相信我吧！”

教师们常说“爱生如爱子”。是呀！浇花要浇根，教人要教心。让我们用自己的真心培植学生的善心、良心、爱心和同情心吧！