如何构建和谐的家园共育环境

在幼儿教育教学工作中，笔者认识到，幼儿的成长离不开家园合作，和谐的家园关系是沟通家庭教育与幼儿园教育的桥梁。所以，幼儿教师要与家长加强合作，并且努力创设融洽的合作氛围。只有这样，才能赢得家长的信任、支持与配合，才能促使幼儿健康发展。那么，教师如何与幼儿家长沟通呢？

首先，及时赞赏、表扬肯定幼儿。在家长心中，孩子就是宝贝、天使。每个家长都希望教师表扬自己的孩子。这即使只有一句话，也会让家长兴奋不已。在家园交流中，双方难免会触及孩子的缺点。有的家长听到教师说孩子哪方面不好，就会大声训斥孩子，甚至打骂孩子。家长的这种行为不利于孩子的成长，教师要立即制止家长并进行批评。幼儿期的孩子易犯错、事情多，是很正常的。因此，教师对幼儿所犯的小错不要较真，对他们的言行也别苛求；要微笑着面对做错事的幼儿，找到他犯错的原因，然后晓之以理、动之以情，再对他的优点和所做的好事进行表扬。同时，在与家长交流时，教师要注意说话的态度，不要随便向家长告状。这样一来，家长就能亲近教师，主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，并且愿意得到教师的指导和帮助。

其次，用尊重、真诚与微笑对待家长。幼儿在园期间往往发生很多事，如小伙伴之间闹别扭等。对教师来说，这些事很平常。但是，对家长来说，可能是大事。如果教师不主动、及时与家长沟通，就可能引起误会甚至矛盾。一天，幼儿王杰的妈妈朝着我大声嚷道：“我找你有事！你包庇人家吗？”我当时就蒙了。从她的话语中，我明白了：原来，在前天的体育活动中，王杰和侯宝在奔跑时相撞了，王杰的手臂被撞肿了。我看没什么大碍，就没当一回事。王杰回家后，他的妈妈听说他被侯宝撞了，就误认为我包庇侯宝。我首先向王杰的妈妈道歉，又讲了当时的情况，然后描述王杰在园里的可爱表现。她从我的言谈中感受到我对王杰的关爱，立即转怒为喜。这件事启发我，教师在家校沟通中要把握主动权，让家长感受到教师对孩子的呵护。

再次，掌握丰富的育儿经验和科学的教育理念。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”只抱有良好的愿望未必能收到良好的效果。在与家长沟通、交流、互动过程中，教师要注意说话方式及语言技巧。不同类型的家长对孩子的关心方式不同。因此，在与家长沟通时，教师要有丰富的育儿经验和科学的教育理念做支撑。幼儿的父母往往关注孩子的学习，教师就给他们提供一些科学的教育理念；幼儿的祖父母或外祖父母一般多关注孩子的日常生活，教师就要向他们介绍一些育儿经验。

（作者单位：滕州市东沙河镇中心幼儿园）