构建教师专业成长的“立交桥”

教育大计，教师为本。近年来，寿光市弥景苑幼儿园本着“识天气、接地气”原则，以“问题意识”为驱动力，坚持“日反思、周总结、月点评”， 不断强化园本培训，干部教师的思想素质和执教能力得以快速提升。

擅于观察，分享微小案例。在幼儿园里，每天都会发生有趣或感人的故事。该园园长认为：“每名教师都有自己突出的一面，都有渴望展现自己的一面。”为此，在培训计划中，幼儿园把这些随时生成的故事作为对干部教师进行意识形态教育培训的“原料”，本着“给一点儿阳光就灿烂”的原则，通过沙龙式讨论，让每名教师在品味自己美好故事的同时，也把好做法、好想法分享给他人，从而让干部教师的思想在取长补短中走向统一，获得园所管理的参与感、幸福感。

注重细节，涵养良好习惯。写作是一种拉动自己读、做、思的最有效的方法，是干部教师行为研究的最好依托。在平时的教学管理中，该园倡导干部教师务必注重细节管理，以“借事说理”“夹叙夹议”等形式，用心观察每名幼儿的一日学习、生活流程，把自己所看、所感、所悟如实地写下来，直接反映自己内心深处最真实的声音和求真务实的教育情怀。这样，干部教师在“边做边思、边写边做”中不断前进，并且把新课程要求转化为自己的看家本领。

静中求变，开展精彩活动。多年来，每周的1次培训、1次教研是该园固定不变的模式，但培训内容会根据工作需要适时添加。例如：该园决定在某个星期开展“父母大课堂”活动。活动开始前，教师们进行了模拟培训。但是，随着教育教学活动的深入开展，主题活动出现了诸多新故事，面临许多新课题。所以，在开展园本培训时，他们立足幼儿园的发展愿景，持之以恒、常抓不懈，力求培训活动取得实效，避免“一阵风”“雨过地皮湿”等形式化现象。

虚实结合，做到水涨船高。有人说：“培训是最好的福利。”该园干部教师一致认为，教育理论学习是必要的，但是单纯的培训活动很空洞、不接地气。为此，该园本着“解剖麻雀”的原则，通过“线上观看专家讲座”“线下剖析身边具体案例”等形式，让干部教师在解决具体问题过程中不断提升专业素养，让理论与实践真正做到完美融合。同时，坚持“走出去、请进来”的原则，不定期聘请名家进校园“把脉问诊”；组织干部教师外出参加培训，并让外出学习者回来后对所有干部教师进行“二级培训”，从而形成“水涨船高”的大好局面。

（作者单位：寿光市弥景苑幼儿园）