我的第一次家访

有人说：“没有当过班主任的教师是不完美的教师。”原因是，只有班主任才能体会到近距离接触学生及其家长的乐趣，而这种乐趣是人世间绝无仅有的。在参加工作后的十几年里，我虽然想当班主任，但是由于种种原因与这个岗位失之交臂。直到2018年，我才梦想成真，成为一名班主任，有了与学生亲密接触的机会。回顾几年来发生的点点滴滴，我发现很多“第一次”令人终生难忘，比如第一次家访。

去年9月的一天上午，学校组织学生拍照，并要求他们写出自己的身份证号码，以备建立学籍时使用。大家排好了队列，男生刘延震（化名）却随意插队。其他学生都写出了自己的身份证号码，只有刘延震没写。我问他为什么不写，他说不记得了。看着他那满不在乎的样子，我很生气，决定给他的家长打电话问一下。没想到，接电话的是他的奶奶。刘奶奶说她没有智能手机，所以没看到我在微信群里发的通知。中午，刘奶奶来校送身份证，我把她请进办公室，与她交流了一番。从刘奶奶口中，我大体上了解了刘延震的家庭情况：他的家在一个偏远的乡村，父母都是残疾人，基本上没有经济来源，靠爷爷在外打零工和叔叔的帮衬勉强维持生活；奶奶年迈体弱，能力有限，只能照料他的基本生活，没有时间和精力规范他的行为。下午，我把刘延震的家庭情况专门向学校领导作了汇报，引起了蒋校长和张副校长的高度重视。我打算到刘延震家里进行一次家访，校领导们表示愿意陪着我一起去。

去年10月31日上午，我先给刘奶奶打了一个电话，约好了见面的时间和地点，然后与校领导们一起来到刘家。一进家门，我首先看到刘延震的妈妈正在剥花生。经过询问，我得知，她的下肢不灵便，只能坐在家里干些力所能及的活儿；孩子的爸爸是聋哑人，无法和别人正常沟通，而且经常发脾气、砸东西。我和两位校领导都认为，刘延震的学习生活环境非常艰苦，他所受的家庭教育是残缺不全的。当然，令我们感到欣慰的一点是，这个家庭的主心骨——刘奶奶是一个积极乐观、坚韧不拔的老人。在交流过程中，她始终面带微笑，没说一句抱怨的话语。

在家访即将结束时，刘奶奶说：“孙子是我们一家人的希望，我一定配合老师和校领导把他培养成人。”我叮嘱她：“您一定要多鼓励延震，多从正面引导他。”蒋校长代表学校表态：“请您放心，我们一定想办法帮助这个孩子，让他顺利完成学业。”

以第一次家访为起点，我又进行了很多次家访。在一次次家访过程中，我慢慢地琢磨出自己的班级管理之道。通过家访，我也领悟到这个道理：每名学生都是一个世界，班主任要想取得他们的信任，必须付出心血和汗水；得到家长的支持与配合，是搞好班级管理的前提和条件。

（作者单位：滕州市东沙河街道六合学校）