“凡人名言”作用大

为激励学生珍惜时光，勤奋学习，不断取得进步，我在班级的黑板左半部开辟了一块“名人名言”专栏。每天早上，我就把想好的名言写在上面。但一段时间之后，我发现，这个做法对学生的教育效果并不明显。直到有一天，我在批改一名学生的日记时，发现有一句话写得非常好，便随手写进了班级“名人名言”专栏，并注上了学生的名字。当我标上学生名字的那一刻，学生们的脸上露出了诧异的表情，随后便欢呼雀跃起来。

于是，我灵机一动，对学生们说：“今后，这个栏目就登载咱们班同学自己的名言。”一名学生很兴奋，同时提出了异议：“可我们不是名人呀！”我说：“那就把这个栏目名改成‘凡人名言’吧！你们虽然现在不是名人，但我相信，将来一定会成为名人的。”学生们听后十分兴奋，教室里爆发出雷鸣般的掌声。就这样，我班的“凡人名言”诞生了。

我首先从每名学生的日记中摘录出写得好的语句，分类整理，然后根据班上学生的思想、纪律、学习等方面出现的问题，每天有针对性地选出相应的“凡人名言”登载。如，一次考试失利后，学生们心情很沉重。为引导他们从失败的阴影中走出来，一连几天，我依次登载了以下“凡人名言”——“经过暴风雨的夜晚，清晨的阳光会更加灿烂。”（张景智）“我们有时也该感谢失败，因为它使我们认识到自己的不足。”（桑丽君）“失败并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。”（李浩

然）……在这些“凡人名言”的启发下，学生们很快摆脱了消极情绪的困扰，更加积极地投入学习中。

由此看来，用学生自己的豪言壮语来指导学生的思想和行为，更贴近学生的实际和生活，其效果丝毫不比名人名言逊色。正如一名原来很调皮的学生所说：“我看到自己的‘名言’被写在黑板上，就觉得全班同学的目光都注视着我，时刻提醒我要言行一致。”由于学生都以登载自己的“名言”为荣，他们的日记也写得越来越棒。