研读新课标　共绘立德树人新蓝图

新课程标准，新在哪里？

与2011年版课程标准相比，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》主要有这样几个变化：一是在课程性质上突出政治性，强调用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；二是围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等五个方面的核心素养，确立课程目标；三是贯彻大中小学德育一体化理念，分四个学段按五个主题对课程内容进行整体设计；四是研制了以核心素养为主要维度的学业质量标准，分学段刻画学生道德与法治学业成就具体表现；五是细化了实施要求，强化课程的综合性和实践性，明确教学改革方向和评价改革重点，并对教研和培训提出具体要求。新课标的出台为道德与法治课程教学描绘了立德树人蓝图，我们应以时不我待的精神“挂图作战”，将“规划图”变为“施工图”，建成“实景图”。

新课程标准如何高质量落地实施？

首先，要坚持高站位、大视野，对比新旧道德与法治课程标准，比照普通高中思想政治课程标准，研读其他学科课程标准，做到全面准确地理解和把握新课程标准。其次，要以核心素养为导向，坚持备、教、学、评一致性，深化道德与法治课程改革创新，增强课程的思想性、理论性、针对性和亲和力。再次，要践行习近平总书记提出的“八个相统一”要求，将宏大的时代、生动的现实、鲜活的实践融入道德与法治课程教学，探索案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，把道理讲深、讲透、讲活。要构建“大思政课”格局，上好道德与法治小课堂，提高课堂教学质量和水平；善用社会大课堂，开展“行走的思政课”；打造网络云课堂，推进现代信息技术与课程的深度融合；深化课程思政“全课堂”，挖掘其他课程蕴含的思政元素，把学生培养成能够担当民族复兴大任的时代新人。

（作者系山东省教育科学研究院初中道德与法治教研员，国家统编教材培训专家）