多方合作构建幼小衔接“立交桥”

近年来，寿光市文礼幼儿园大力开发园本课程，多方合作构建起幼小衔接“立交桥”。该园采取的具体措施如下。

培养幼儿良好的学习习惯。幼儿园以绘本阅读为园本特色课程，从小班开始培养幼儿良好的阅读习惯和学习习惯，并让幼儿将好习惯延续到小学，以此缓解幼儿的入学焦虑，为幼小衔接打好基础。开展“好书相伴，天天阅读”全员阅读活动，营造浓厚的阅读氛围。与幼儿家长携手，开展“图书漂流”活动，倡导亲子阅读。开展“我是故事大王”“每日故事欣赏”“哥哥姐姐讲故事”等活动，强化幼儿的倾听意识，提高他们的表达能力和想象力，提升他们的自信心。

培养幼儿良好的生活习惯。将以培养幼儿的自主自立生活习惯为主旨的“养正课程”渗透到幼儿园一日活动的每个环节。在“上学路上我能行”环节，教师引导大班幼儿做到“自己的东西自己拿，自己的事情自己做”，培养他们的自我服务和自我管理能力，为即将到来的小学生活做准备；在“使用物品会整理”环节，教师不仅手把手地教导幼儿叠被子、整理书包，而且教导幼儿学会为他人服务；在“我是文明小公民”社会体验环节，教师利用社会上的各种资源，引导幼儿熟悉生活环境，培养幼儿的规则意识。

与小学联合开展互动教研活动。幼儿园与小学共同制定专项教研制度，并且多次开展专项研讨会、线上衔接会，对教师进行相关培训。幼儿园教师和小学教师开展互动教研活动，即幼儿园教师走进小学、小学教师走进幼儿园，进行实地观摩，了解园校情况，寻找更多的衔接点。另外，幼儿园还邀请小学教师来园讲解什么是正确的坐姿和标准的握笔姿势。园校建立了幼小衔接交流群，并且邀请家长代表参与交流，共同解决幼小衔接问题。

促进家园同频共育。幼儿园开展幼小衔接专题家长会，成立家委会，建立微信群，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，明白科学衔接的重要性。同时，发放家长调查问卷，及时了解家长在幼小衔接中存在的困惑和难题，使幼小衔接更有效。幼儿园和小学邀请家长进园、进校开展“半日观摩”活动，让家长了解园校的教育实际，从而配合园校开展幼小衔接工作。

（作者单位：寿光市文礼幼儿园）