督导“不放假”　整改“不打烊”

威海高新区督导工作以服务师生成长、服务学校发展、服务教育公平为宗旨，坚持工作重心下移，认真履行督导职责，不断创新工作方法，进一步提升责任督学工作的层次和水平，为教育改革与创新、办好人民满意的教育作出应有的贡献。今年暑假，市教育局高新分局由党组成员带队，在督学责任区的基础上，组成７个督导组，对全区各中小学、幼儿园、职业学校、培训机构等单位的疫情防控和校园安全工作进行了督导检查。

督导前精心准备

分解指标。督导前由各督导指标科室负责人对指标进行分解。依据督导指标分解出信息查验方式、督导方式及内容。比如，针对“是否执行教职工入校入园、外来人员入校扫码查验身份”这条指标，我们将其细化为“查看校门口监控，并随机询问教职工，查验扫码记录”。细化后的指标能够使大家明确每条督导指标要看什么、问什么、查什么、访什么。

研讨指标。在分解指标的基础上，各责任区组长组织全体督学进行二次研讨，充分发挥每名督学的主动性与经验智慧，实现共融共长。依据研讨结果，对督导指标再次进行修改和完善，形成定稿。讨论的过程就是每名责任督学对指标再内化、再思考的过程。

内化指标。经过研讨，形成定稿后，每名督学要进行最后的自学。在自学过程中，如果发现有不清楚、不明白的地方再及时进行查漏补缺，确保学懂弄通。这样在实际督导中才能用专业说话，赢得认可。

督导中认真细致

“显微镜”下查细节。充分利用“显微镜”开展督导共长，在疫情防控、安全管理等方面出现的微小问题往往不被管理者关注，但又是决定成败的关键点。比如，在检查幼儿园安保人员核酸检测频率时，我们会登录“爱山东”Ａｐｐ，输入安保人员的个人信息，随机查验安保人员是否严格落实“每日一检”的工作要求。只有在细节上多下功夫，才能真正发现问题，才能把督导评估中的每条标准做深、做实、做精。

“放大镜”下看亮点。督学督导不仅要发现问题，而且要肯定学校的成绩；既要做到精准把脉、补齐“短板”，又要做到及时鼓励、充分肯定。每次督导，责任督学会记下每所学校的亮点工作，及时把其他学校成熟的经验与做法拿出来共享，打破学校间的壁垒，让不同的优秀经验以督学为桥梁和纽带进行传播、推广，促进学校间的均衡发展。

“望远镜”下促发展。督导过程中，责任督学以“执行政策检查员、规范办学监督员、提高质量服务员、学校发展保健员”等定位角色，为促进学校长远发展的目标而督，为促进教育质量提升的长远目标而导。督学在督导过程中不要就事论事，而应通过督导促进学校的可持续发展。

督导后反馈追踪

督导工作重在发现问题、诊断问题、督促整改，追踪整改要细要实。责任督学在督导过程中，坚持做好回访与督促整改工作。坚持对上次督导反馈提出的整改问题进行跟踪回访，一抓到底，直至符合要求。坚持问题整改“回头看”，检查以前问题整改是否落到实处、效果如何，让督导的“实”推动工作的“实”。