让小学生的安全行为习惯成为品质

如今，我们的生活日新月异，小学生的活动领域越来越广，在为学生提供广阔平台的同时，安全问题也日益凸显。公安部与教育部等权威部门的相关专项调查结果令人心悸：对北京、天津、上海等10个省、市的调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。据统计，我国不满14周岁的未成年人意外死亡人数已占这个年龄段总死亡人数的40%，是发达国家的3至11倍，这部分“意外”多数是可以通过我们的努力避免的。班级是学校最基本的单位，班主任是班级安全的第一责任人，培养学生的安全行为习惯应该成为班主任的首要任务。

唤起小学生对安全的敬畏之心。知是行之始，小学生年幼懵懂，安全知识储备不足，正所谓“无知者无畏”。安全意识淡薄是多数小学生安全事故发生的重要原因，麻痹大意是小学生最大的安全隐患。学校的安全教育，对小学生必须天天讲、周周讲，让警钟入耳入脑。每天放学前，班主任要依据学生的年龄特点、天气、交通环境、各种新状况等因素对学生进行安全教育和安全提醒。每周都要总结本周的安全工作，通过鲜活的事例，让学生了解到伤亡事故天天出现；结合惨痛的安全事故，让学生深深地警醒，认识到危险就在我们身边，必须时时刻刻注意安全。要充分利用各级安全教育平台，借助安全教育专家的力量，组织学生在专业的平台上学习安全知识，提升安全意识。班主任可以发动学生动手制作安全手抄报、画报，学生在收集资料、设计、制作的过程中进行自我安全教育，收获独特而深刻的安全体验；在黑板报或者墙报中设置“安全教育”版块，使学生对安全教育耳濡目染。多方位的教育使学生心有雷池，珍惜生命，对安全有敬畏之心，行有所止。

培养学生之间互相约束的安全行为习惯。健全小学生的班级“内部安全组织”，在班委中设置安全委员一职，选举安全意识强、工作细致的学生担任。让体育委员、卫生委员、学习委员等所有班委成员都明确自己管理范围内的安全隐患、注意事项，实行“一岗双责”制。要求全体学生不论是在校内还是校外，都互相监督，及时提醒；明确“安全”是送给同学最珍贵的礼物，是对同学最大的帮助。人人争当神圣的“生命安全小卫士”。在班级安全管理中，班主任从“大眼瞪小眼”、顾此失彼、有心无力、“出校线上见”，转变为以生为本，每名学生都是安全督察员的“安全共同体”。定期评选“生命安全小卫士”，与学习、竞赛奖励同等隆重表彰。

培养小学生的常规安全行为习惯。良好安全行为习惯的养成非一日之功，天真烂漫的小学生更容易随心所欲、出尔反尔。进出校园按照规定的路线行进，避免横冲直撞；队伍前后左右保持一米间隔，不得打闹；“上下楼梯靠右行，走廊不跑脚步轻”；每月至少进行一项达标的安全演练……常规安全行为必须长期抓、反复抓，强力执行，不可时松时紧；必须坚持标准，有错必纠。逐渐让学生的安全行为成为习惯，内化成一种品质。像军人退伍后仍然有军人的英姿一样，学生离校后也保持安全行为习惯。

安全是永恒的课题。学校要坚持培养小学生的安全行为习惯，并把它内化成学生的一种品质，使小学生对安全的自觉性、警觉性不断增强，安全行为越来越好。如此，我们的教育就会越来越祥和。