倾听花开呼唤爱

教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。真正的倾听，是心与心的默默靠近，是情与情的悄悄对流，是一颗心去感受另一颗心的跳动，一种爱与另一种爱产生共鸣的真情。在倾听的过程中，只有师生之间通过沟通加深了解，才能真正建立起诚挚而深厚的感情。

首先，倾听是对学生的一种尊重、一份理解、一份接纳。卡耐基说：“做个听众往往比做个演讲者更重要。专心听孩子讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。”在我的教师生涯中，有这么一段“用心聆听”的经历令我终生难忘。我所带的班级有一名男生小A，他平时话语不多，各方面表现得都不错，是一个让老师和家长都省心的学生。但是，乖孩子也有自己的心事。有一段时间，小A心事重重，在听课时总是心不在焉。我多次找他交流，但他欲言又止，很难敞开心扉。有一天，他有些难为情地对我说：“老师，我很感激您对我的关心，但是我不想把我的事情告诉你。”我笑着回答：“老师作为你的知心朋友，随时愿意和你交流，希望能够帮到你。你实在说不出口，也没有关系。”就这样过了几天，小A主动找到我说：“老师，我想和您谈谈。您能替我保密吗？”我倾身向前，全神贯注地看着他的眼睛说：“能，请你放心。”小A终于对我放下了戒备心理。在我的鼓励和期待下，他向我讲述了家里最近发生的变故。原来，小A的妈妈早就去世了，他的爸爸最近打算再婚。小A虽然也希望爸爸幸福，但终究是心理上难以接受这个后妈，因此十分苦恼。在倾听了小A的诉说后，我表达了对他的理解，并给他讲述了一些自己经历的故事，来为他解开心结。听了我讲的故事后，小A感受到了我的真诚。后来，我前往小A家中进行家访，了解他的心理状况，多次对他进行心理疏导，取得了显著的效果。现在，小A已没有心理负担，情绪稳定，学习劲头十足，新组建的家庭十分和谐、美满。

其次，倾听意味着人格上的平等，是实现师生正向对话的前提。莎士比亚说过：“最完美的说话艺术不仅是一味地说，还要善于倾听他人的内在声音。”在日常教育教学工作中，能够听到学生的心声，对教师来说是一件幸福的事情，良好的倾听则是打开学生心扉的一把钥匙。在成长过程中，学生难免会遇到各种各样的问题。他们需要的不是一个指手画脚的评论者，而是一个耐心的倾听者。倾听是了解学生的重要途径，是实施有效教育的必要条件。作为教师，我们要俯下身子，学会倾听，做到平易近人、和蔼可亲。只有这样，才能增加亲和力，使学生“亲其师，信其道”；才能深入了解学生的内心世界，让学生感受到教师对他们的尊重和关怀。只有这样，学生才愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉教师，主动向教师寻求帮助和指导。只要以有效倾听作为媒介进行交流，师生之间就会产生心与心的呼应、灵魂和灵魂的交融。

最后，正确的态度是达到最佳倾听效果的前提。有人说：“好的倾听者，用耳听内容，更用心‘听’情感。”倾听是一项技巧，是一种修养，是一门艺术，需要全身心投入，并借助各种技巧，真正听出对方所讲的事实、所体验的情感、所持有的态度。学会了倾听，也就学会了期待，学会了宽容……无论是愉快的话语还是对生活的抱怨，教师都要无条件接纳，让自己成为一个善于倾听的人。

伏尔泰说过：“耳朵是通向心灵的路。”教师要把倾听作为自己的责任，了解学生的个性与真实想法，向疑惑者解疑，给困难者以帮助，对失落者进行鼓励，为徘徊者点拨。要用自己的包容、耐心与爱换来学生对世界的宽容、对人生的理解以及对未来的希冀。