我的计算机“小老师”

“老师，马上要进入课堂了！”我的手机“叮”地响了一声，一个顽皮的笑脸闪动在屏幕上。他是我的学生王明。“能听到我的声音吗？”进入课堂后，我们俩的声音同时响起，又同时落下。“能！”我们彼此会心地一笑。在只有我俩的课堂上，我跟着王明的节奏熟悉Classin软件的各种功能。要说我为什么会跟着学生学习，与学生互换身份，还得从前几天的网课说起。

最近，学校安排启用最新的Classin软件上课。这个软件相对于从前用的微信和钉钉有些复杂。我上了一节培训课，还是感觉茫然，不知从何处着手。打开新软件后，我只觉得两眼一抹黑，只好动作生硬地点击着用云盘上传的课件：本想点击“举手”功能，结果点到了“花名册”；本想打开云盘，却点开了“聊天”……一节课下来，我手忙脚乱，没讲多少知识点。

“老师，您别着急，慢慢来！在平时的课堂上，您不是经常告诉我们要沉住气吗？”王明的摄像头画面被推送过来，我好像抓住了一根救命稻草。就这样，在他的指导下，我熬到了下课时间。晚上9点，学生下晚自习了，我手机上闪烁着添加好友的消息，这是王明发来的。我添加完毕后，他发来了一个“笑脸”表情，说：“老师，我们一起学习Classin吧。”

于是就有了文章开头那一幕。我创建了只有一名学生的课堂，邀请王明进入。“老师，请您点开右侧的工具箱。那里有好多功能，比如视频墙、小黑板等。视频墙可以显示我们的头像，小黑板可以供我们记录需要背诵的知识点，还有……”他有条不紊地一一讲解，我像个学生似的尝试着。时间之河缓缓流过，我慢慢熟悉了各种功能。在接下来的线上教学时光里，我再也没有被电脑软件这类问题困住，也没有一名学生掉队。

王明是一个聪明的孩子，也是一个电脑高手，手把手教会了我运用新软件。在深深感叹的同时，我恍然大悟：其实，班里的很多学生都有特长，只是被繁重的学业遮住了光环，没有显露出来。他们的特长只有遇到一个可以施展的契机，才能散发出独有的魅力。例如，王明邀我学习Classin课堂，我从他那里学到了新知识，弥补了自己的不足，能尽快利用所学上好网课。我想到了韩愈早在《师说》中就明确了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理。在任何时候，教师都要不耻下问，向学生请教，而不要把自己置身于高台，拉开与学生的距离。只有师生和睦共处、真诚相待，才能收获累累硕果。