山东教育报数字报纸

山东教育报教育叙事 “冤案”后的“三省” “问”似看山不喜平 评选“劳动小能手” 奖励蔬菜大礼包 我的计算机“小老师” 有一种责任叫“老师在” “抱打”老师的男孩

第6版:教育叙事
三十而立    守正创新
教育叙事
06
【教学相长】

我的计算机“小老师”

□ 宁津县第一实验中学 杨秀莉

“老师,马上要进入课堂了!”我的手机“叮”地响了一声,一个顽皮的笑脸闪动在屏幕上。他是我的学生王明。“能听到我的声音吗?”进入课堂后,我们俩的声音同时响起,又同时落下。“能!”我们彼此会心地一笑。在只有我俩的课堂上,我跟着王明的节奏熟悉Classin软件的各种功能。要说我为什么会跟着学生学习,与学生互换身份,还得从前几天的网课说起。

最近,学校安排启用最新的Classin软件上课。这个软件相对于从前用的微信和钉钉有些复杂。我上了一节培训课,还是感觉茫然,不知从何处着手。打开新软件后,我只觉得两眼一抹黑,只好动作生硬地点击着用云盘上传的课件:本想点击“举手”功能,结果点到了“花名册”;本想打开云盘,却点开了“聊天”……一节课下来,我手忙脚乱,没讲多少知识点。

“老师,您别着急,慢慢来!在平时的课堂上,您不是经常告诉我们要沉住气吗?”王明的摄像头画面被推送过来,我好像抓住了一根救命稻草。就这样,在他的指导下,我熬到了下课时间。晚上9点,学生下晚自习了,我手机上闪烁着添加好友的消息,这是王明发来的。我添加完毕后,他发来了一个“笑脸”表情,说:“老师,我们一起学习Classin吧。”

于是就有了文章开头那一幕。我创建了只有一名学生的课堂,邀请王明进入。“老师,请您点开右侧的工具箱。那里有好多功能,比如视频墙、小黑板等。视频墙可以显示我们的头像,小黑板可以供我们记录需要背诵的知识点,还有……”他有条不紊地一一讲解,我像个学生似的尝试着。时间之河缓缓流过,我慢慢熟悉了各种功能。在接下来的线上教学时光里,我再也没有被电脑软件这类问题困住,也没有一名学生掉队。

王明是一个聪明的孩子,也是一个电脑高手,手把手教会了我运用新软件。在深深感叹的同时,我恍然大悟:其实,班里的很多学生都有特长,只是被繁重的学业遮住了光环,没有显露出来。他们的特长只有遇到一个可以施展的契机,才能散发出独有的魅力。例如,王明邀我学习Classin课堂,我从他那里学到了新知识,弥补了自己的不足,能尽快利用所学上好网课。我想到了韩愈早在《师说》中就明确了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的道理。在任何时候,教师都要不耻下问,向学生请教,而不要把自己置身于高台,拉开与学生的距离。只有师生和睦共处、真诚相待,才能收获累累硕果。

录入:超级管理员
放大 缩小 默认
山东教育社 | 在线投稿 | 关于本报
版权所有 山东教育社   ICP证:鲁ICP备16007069号
声明