给予孩子平台，让教育有了更大的可能

尽管这套绘本非常精美，但如果不了解它的创作背景，你看到它们可能也觉得这与无数同类书籍无异，或者与那些知名绘本相比，这几本小书有些幼稚。但，“幼稚”才是这几本书真正的特色和价值所在，因为“书中的绘图和文字全然是孩子们的原创作品，活泼、生动、自然、美妙，富有生命的弹性”。这是陶继新先生在序言中对这套书的评价。

这套书是由济南市长清区教体局全阅读项目组为学生们倾力打造的。书有4本，由26个绘本故事组成。一本合集，里面藏着23篇小故事，其中8篇由农村小学的学生创作而成；另外3本是三位小作者独立创作而成的。只看封面，就有一览内容的冲动，不仅题目取得好玩，而且色彩涂鸦及题意设计或素或浓，童趣十足，很有观赏性。

小作者的年龄大都在8—11岁，但内容的创设、色调的搭配，让人眼前一亮，不由得佩服这群敢想、敢写、敢画的小作家。

这股闯劲儿，让学生们内心的想法得以淋漓尽致的发挥。有的学生大胆运用色彩，彰显了孩子内心的渴望。《八只老虎出生记》浓烈的色彩，折射出他们多彩的情感和对生活的热爱。浓绿的家园、深蓝的天空，五彩斑驳的小路，还有卧室里那棕色的地毯、水红的床单、翠绿色的被子……一切事物在水彩笔的晕染下，都给我们以热烈的感受——对环境、对生活充满浓浓的期待。

有的学生绘制的景物线条流畅，背景简洁，让读者能感受到孩子的纯真简单，这可能就是陶继新先生说的“让我感受到了回归童年之美”。《愤怒的笔画》一书，小作者的配色简而有致，白为底色，黑以配文，另用中国的淡色水墨衬以小景致，将毛笔的笔画点缀其间，中国风的意境全出，让人不由得佩服小作者的才华。

不仅是色彩的搭配让人赞叹，更让人惊讶的是内容的创意和图画配文的精妙。再举《愤怒的笔画》为例，看题目就很悬疑，读罢题目，不由得掀开其内读之。通篇以拟人手法写就而成，妙趣横生，可爱可乐，读罢句子，不禁莞尔一笑，要是孩子读，定能开怀大笑。你看这名字：“横行霸道”的霸道横，“独树一帜”的一帜竖，“八字还没一撇”的“八字撇”“百折不挠”的“坚强折”……这名字取得脑洞大开，还合情合理，让人不由得想为其他笔画取一个类似的名字，与其一较高下，而忘了自己已是成年人。

《鸣虫乐队》的小作者将自己对昆虫细致的观察，通过丰富的想象力，画写出了这本奇特的小书，读之让人饶有兴趣。你看，螽斯翅上有发音器，小作者把它想象成了乐队的鼓手；纺织郎的叫声抑扬顿挫，交错循环，成为乐队的键盘手；蟋蟀能产生不同的鸣叫声，成为乐队的小提琴师；蝈蝈翅膀振动清亮，成为乐队的吉他手；而在树上鸣叫的蝉，因为经常在高高的舞台上演出，而成为乐队的歌手。小作者从不同鸣虫的特点出发，给他们都设计了适合的职位，所以这支乐队实力雄厚，最终成为草丛中最出色的乐队。

这些想象奇特的故事里，难得的是不时还有金句冒出。《愤怒的笔画》中，“八字撇”道：“把我写出锋，亦可书酸甜苦辣、悲欢离合的人间。”说得多有道理，哪个字里没有撇？《一粒种子的使命》中，当五角梅凋零，播撒完种子后，小作者说：“但她内心却无比地欣慰与自豪，因为她终于完成了作为一粒花种的所有使命。”多么富有哲理的文字啊！我想：小作者在写下这句话时，她的内心是愉悦的，是充满使命感与责任感的，因为她意识到每个生命都有自己的使命担当。《时间》中，小作者说：“时间就像我的小脚丫，慢慢地长大，以前的鞋子再也穿不上了。”一句“再也穿不上了”写出了小作者对自己成长的期盼，也写出了他对时间流逝的无奈。《想活着，这么难吗》中，小作者借狐狸之口说出了这样的金句：“我是一只狡猾的狐狸，但还是不如人狡猾。”也许小作者表达的只是对盗猎者的痛恨，但当我们去读这句话时，感受到的却不只是这些。

读完这套书，我最大的感受是现在的孩子不得了，“江山代有才人出”，构思、绘画、配文样样是能手。虽然有指导教师的指引，但不得不承认，当今社会孩子的学习能力越来越强，综合素质的提升让他们变得更加自信，敢于出彩。给他们一个平台，他们可能带给我们的是不断的惊喜。这也让我们反思以后的教育方向，更应给孩子多样化的平台，让他们在自己感兴趣的领域发挥自己、成就自己。就如长清区的全阅读项目，几年来一直致力于学生的读与写，引领学生不仅去读书输入，而且激励每名学生去读去写去画去演，去不断输出，然后给他们搭建“出圈”的平台，这样的持续关注也给了教育更大的可能。

“书犹药也，善读之可以医愚。”这4本书虽是儿童之书，读完却有难舍之意，可能它勾起的是对自己童年幼稚之事的回忆，也可能是让自己泛起了日常亲子相处时的某个场景，让自己有所触动，不能忘怀。