乳山市：多点发力构建乡村教育发展新格局

乡村教育事业的发展，是乡村振兴战略的重要支点。近年来，乳山市把乡村教育振兴作为乡村振兴的重要内容，多点发力，着力构建城乡统筹、优质特色的乡村教育新格局，持续推进市域义务教育优质均衡发展。

突出硬件保障，夯实乡村教育办学基础

激光打靶、空中走廊、烙画、3D打印、无土栽培……在乳山市中小学综合实践学校，崖子镇乡村学校四年级学生正在参加各种实践活动。“自2020年10月开营以来，我们共开设三大类200余门实践课程，为3万余名学生提供了高质量的实践服务。”市中小学综合实践学校校长李彦说。

市中小学综合实践学校是乳山市投资4.3亿元建设的省内县市级一流中小学综合实践教育基地，也是2022年成功创建为“全国中小学生研学实践教育营地”的省内唯一县级实践基地，更是乳山市大力提升乡村学校办学条件的一个缩影。

近几年，乳山市先后投资2.4亿余元，实施了农村中心学校及幼儿园饮用水改造、消防设施改造提升和塑胶运动场地全覆盖工程，顺利完成乡村学校标准化食堂改造、室内空调更新和165辆学生班车配备，全面加强了乡村学生“食暖行”保障；推进教师微机、教室纳米智慧黑板更新，为16所乡村学校建设智慧校园和图书管理系统。该市先后被确定为“全国网络教研创新研究实验区”“山东省智慧教育示范培育单位”，乡村学校办学条件不断提升。

深化教育改革，提升乡村教育发展水平

“学校对每个孩子都非常关注，尤其是班主任郭伟老师，每个月都打电话或来家里，和我们聊孩子学习等情况，最近还就孩子参加信息社团的事给我们提出了非常好的建议。”海阳所镇中心学校初二（1）班学生姜子涵的妈妈在学校办学建议电话征询时说。

近几年，随着“大班额”问题的率先解决，乳山市结合农村生源减少、“自然小班”在乡村学校陆续出现的实际情况，在威海市率先启动“小班化”教育改革，深入落实“关注每一个、成就每一个”理念，让乡村学生在关注中全面发展、持续发展、个性发展。

结合乡村留守、单亲学生相对偏多的实际，按照市委、市政府出台的《关于推进新时代全市家庭教育工作高质量发展的实施意见》，乳山市成立了全省首家县域家长大学——乳山市家长大学，积极构建“家庭教育指导中心——家长大学——学校（社区、机关、企业）家长学校”的家庭教育服务指导体系，努力开创家庭教育工作新局面，不断凝聚家校共育合力、强化学生个性关爱，有效助推了乡村教育发展水平。2022年，乳山市家庭教育典型经验做法被教育部评为“终身学习品牌项目”。

实施联盟共建，助推乡村教育质量提升

“教学难度必须合理定位，从而精准对标后进生的学科基础。”在强镇筑基北联盟月度研讨会上，育黎镇中心学校教师郑小楠正与大家交流该校的教学案例。

本次研讨会是乳山市教育强镇筑基行动的一场月度总结研讨。自2022年起，乳山市充分发挥白沙滩、育黎两个教育强镇筑基试点镇的辐射作用，组建了以试点乡镇校为中心辐射点、其他乡村学校全面参与的南、北两大教育联盟，积极打造联盟内共享共建、联动发展格局，实施“理念互联、运行互动；课程互联、课堂互动；活动互联、师生互动；科研互联、管理互动；学校互联、特色互动”共建机制，推动城乡教育优质均衡水平提档升级。

“强镇筑基联盟共建和集团化办学如车之两轮、鸟之两翼，不断推动着乳山乡村教育综合水平持续提升。”该市教体局副局长李森林说。

围绕着城乡优质均衡、一体发展，乳山市自2019年始全面推行义务教育集团化办学，按照“城乡统筹、强弱搭配”原则，将乡村相对薄弱校与城区优质校捆绑组建8个办学集团，建立“治理共商、课程共建、师资共育、文化共融”的“四共”机制，实现了优质教育资源的拓展外延，扩大了优质教育资源覆盖面；12所乡村学校教育教学质量及学校管理水平显著提升，占乡村学校总数的80%。《城乡基础教育优势均衡发展的乳山经验》作为全省12个地方改革案例之一上报中央改革办。

“只有下好乡村教育振兴的先手棋，才能真正实现全域教育的优质均衡发展。”乳山市教体局局长孙厚强说，“在推进乡村教育高质量发展的征程上，我们将继续砥砺深耕，努力用乡村教育振兴的奋进之笔书写好新时代‘办人民满意教育’的华章。”