感动

“看着老师背上的汗水，我心头不由得一震，感到有些难过，而且鼻子也酸了。老师，您辛苦了！我一定好好学习……”

7月6日，学生离校，要放暑假了。我忙完学校和班级里的事情，感到有些口渴，便提起暖瓶去水房接水。在路过六年级（2）班教室时，我看见女生陈梦凡从教室里跑出来，递给我一沓厚厚的信笺，说是送给我留个纪念。我欣喜地接过来，回到办公室，大致翻阅了一遍，顿时惊愕不已。

这是学生对我的真实写照，也是学生心声的自然流露。毕业前的一两个月，天气逐渐变热，不管是上课还是自习，我都与学生一道在教室里坚守着。

我对陈梦凡的特别关注是从了解到她的家庭情况后开始的。陈梦凡的父母离异，爸爸常年外出务工，她跟随爷爷、奶奶生活，小小年纪便承受着与家人聚少离多的痛苦。

我真正深入了解陈梦凡，是今年春天在乘车去县城的路上。当时，她与班里的一名女同学结伴乘车去县城。我与这两名女生的座位相距两三排，能十分清楚地听见她们的谈话。这两名女生有着相似的家庭背景：父母都离异了，跟着爷爷、奶奶生活，周五放学后坐车去县城里见爸爸或者妈妈。从她们的谈话中，我进一步了解了陈梦凡的家庭情况：她的爸爸即将再婚，后妈对她还是挺好的；每当爸爸责骂梦凡时，后妈总是极力地为她辩护，令她不由得感动。从她们的谈话中，我还了解到陈梦凡在学习上也有自己的目标：在某学科的测试中，她这次得了多少分，下次争取得到多少分。

从此以后，我对陈梦凡的关注更多了。我发现她喜欢背古诗后，便鼓励她把背过的古诗在课余时间背给老师和同学们听；课堂上，我及时抓住她的闪光点并给予表扬；课下，见到她时，我的脸上总会露出微笑……

在我的信任与鼓励下，陈梦凡的学习劲头更足了。课余时间，她常常约上小伙伴儿来办公室找我，背诵古诗、课文给我听，还时不时地问我一些问题。

在读信过程中，我回忆起一件让我十分欣慰的小事：我在学期初会叮嘱学生将本学期每天的练字和每周的小练笔装订成册，制作成“字帖”和“作文选”。学期临近结束，在我要查看学生的“字帖”和“作文选”时，班里没有几名学生记得此项任务。可是，梦凡做到了——她把一学期攒起来的练字纸和小练笔分别装订成册，并且添加了精美的封皮。

下面是陈梦凡写给我的信笺上的部分内容——

“老师，您知道吗？您一直是我崇拜的老师。在毕业之前，我有好多、好多话想对您说，想和您照个合影，想让您签名。我非常喜欢您！您给我们讲过那么多的故事，我都非常喜欢。虽然您可能也了解我的缺点，但还是非常信任我。在您的鼓励下，我在学习上尽了最大努力。”

“老师，您在课堂上讲故事的时候，同学们笑了，我却没笑，而是很严肃地看着您。这是因为，我知道您给我们讲的知识都非常重要，包括您说过的每句话。”

“老师，我本来是一个特别胆小的人。但是，老师的偏爱给了我勇气，让我努力突破了那个胆小的自己。我从小就被别人欺负过很多次，所以很胆小。”

“老师，看着您对我笑、支持我的样子，我非常感动。我以后会用最好的成绩报答您！”

“老师，我希望您能收下。这些都是我记忆中的点滴，也是我的心意。我知道，学生给您送礼物，您一定不会要，但是留言还是可以的。对吗，老师？”

……

我反反复复，不知多少次品味着陈梦凡的留言，欣慰和感动不断涌上心头。此刻，教育教学工作的辛酸得以释怀，我仿佛回到了难忘的学生时代。