“三个融合”赋能学生全面健康成长

班级是实施学校教育的基本单位。日常工作中，我们从学生的品德、习惯和兴趣三个方面入手，创新班级管理的内容和方式，实现了核心素养培养与班级管理的深度融合，引领学生全面健康成长。

一、品德培养与班级管理融合，为学生成长打下坚实基础

一是“课前小约定”，厚植爱国情。初中阶段是人生观、世界观的萌芽时期。每节课开课前，我都会以正能量短视频切入，于潜移默化中影响学生。例如，在建军节到来之际，我播放了关于戍边英雄的视频；学生们被戍边战士不畏牺牲、保家卫国的精神深深感动了，纷纷表示要以戍边英雄为榜样，努力学习长大，为国家建设作出自己的贡献。爱国主义的种子就这样在学生心中悄然种下，班级的浩然正气得以滋养。

二是“孝心小存折”，感谢父母恩。“00后”学生很多是独生子女，有的孩子娇气、任性，感恩意识相对淡薄。我在班级管理中设计了“孝心小存折”，每月一个主题。通过给父母准备“爱心餐”，让孩子了解父母每天做饭的不易；通过自己筹钱给父母买礼物，让孩子感受父母赚钱的辛苦；通过给父母写一封信，引导孩子回忆生活中值得铭记和感恩的美好时刻，理解父母对孩子的良苦用心。通过系列活动的开展，加深孩子对父母的理解与感激之情。

三是设立“道歉日”，深厚同学谊。班级中的学生来自不同的家庭，生活习惯、思维方式不同，在学习生活中难免会产生摩擦。我把每月第一周的周五设为“班级道歉日”，利用这一天的最后一节课，引导每名学生和与自己有“过节”的同学面对面沟通，以相互道歉的形式取得对方的谅解，化解学生之间的矛盾，营造良好班级风气。

二、习惯培养与班级管理融合，为学生成长提供有力助推

一是巧用小口诀，破解大难题。对刚升入初中的学生来说，很多习惯需要重新培养，一般的说教很难达到理想效果，小口诀是我们经常采用的妙招儿。例如，针对餐厅人多吵闹的情况，总结了“书饭同在，静餐惜粮”的口诀；针对教室卫生难打理的问题，总结了“整、刮、擦、洗”的口诀；根据体育活动中经常有学生容易受伤的情况，向体育教师请教，总结出了“扭腰转颈要小心，扩胸展臂防抽筋；转膝盖、动脚踝，热身活动来一来”的口诀。学生们将这些小口诀牢记于心并应用于实践中，解决了大难题。

二是勤用小竞赛，养成高技能。随着初中课程容量加大、难度加深，很多学生跟不上节奏，根本原因是没有养成好的学习习惯。例如，针对学生数学计算能力差的特点，组织班级开展“计算小能手”评选活动，激发学生对计算的兴趣和自我提升的内在动力。针对学生书写习惯差的情况，分别举办语文书写比赛和英语书写比赛，赛前先进行强化辅导，赛后对优秀作品进行展评，以赛促训，引导学生养成良好书写习惯。

三、兴趣培养与班级管理融合，为学生成长储备发展动力

一是人人定班规，班级人人治。用班规培养学生的法治意识。学期伊始，我先召开关于强化行为规范的主题班会，给每名学生发一张白纸，让他们在白纸上写上6条应该奖励的行为习惯和6条应该惩罚的行为习惯，然后班级内将好的行为和不好的行为进行汇总。最后，通过全班学生举手表决的形式，将好的行为和不好的行为分别与综合素质评价的“加扣分”联系起来并纳入班规，培养学生主动遵守规则的意识。

二是设立“小名师”，激发求知欲。传统课堂以教师讲授为主，学生缺乏自主思考，也提不起兴趣。针对这种情况，我们征得班级任课教师的配合，举行一周一科目的“小名师”活动。根据每名学生喜欢的科目和擅长的知识点，在班级中设置“名师岗”，给他们提供施展才能的舞台，激发了他们的求知欲和课堂效率。

品德养根，习惯养性，兴趣养气。通过品德、习惯、兴趣“三个培养”与班级管理的深度融合，提高了学生的综合素养，为学生的生命成长蓄力赋能。