小朋友们读上了老师写的新绘本

通讯员李顺宋冬梅

“老师，我家的大鱼缸里也有鱼，就是不知道是不是也叫小鳑鲏。”“老师，你能不能也带我们去找小鳑鲏？”“豆豆，找到小鳑鲏后可不能拿回鱼缸呦，它还要找妈妈呢！”……开学伊始，在临沂第二实验幼儿园中（3）班的教室里，教师王修阳正和幼儿们热烈讨论班级里共同阅读的绘本《小鳑鲏历险记》。

这本绘本是该幼儿园教师王修阳、邵先颖和梁晓倩参加山东省首届原创儿童图画书素材创意大赛后，由山东人民出版社出版的43本图画书之一。这次比赛由山东省教育厅举办，3名教师的作品从5581份参赛作品中脱颖而出，荣获三等奖。绘本的成功出版也是该园阅读活动的阶段性成果。

今年年初，中央教育工作领导小组成员、秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏在全国教育工作会议上指出：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”该园按照要求，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，科学安排幼儿园的一日活动，除开展自主游戏教学外，把绘本阅读作为儿童聆听表达、深度思考、拓展知识、拓宽视野的有效手段，深入开展讨论反思、集体对话、师幼互动等丰富多彩的活动。

幼儿园的教室、阅读室、活动室、走廊、家长接送区、游戏区里都整整齐齐地摆放着各式各样的绘本，幼儿们在各种生活场景中都能触手可及，从而津津有味地开展阅读。在阅读时间安排方面，教师们会安排20分钟的统一阅读时间，并根据观察到的情况设置时长不等的表达和讨论环节，让绘本内容深入幼儿的心中。同时，在该园，先入园幼儿的等待时间、餐前的准备时间、户外活动回教室后的等待时间、离园前等待家长的时间等每个“碎片化”的时间片段，都可以作为幼儿们绘本阅读的时间。“我们充分保障幼儿的自主阅读权利，除了统一阅读外，见缝插针地安排阅读时间、设置读书角落，让幼儿们时时能读、处处可读。”该园园长张晓燕说。

在阅读书目的选择上，幼儿园会根据幼儿的年龄特点选择不同种类的绘本，每年统一购置绘本图书约2000本，生均图书达30本。其中，洞洞书、推拉书、科普类、故事类、探险类、神话类等图书都是幼儿们的最爱。此外，每个班级的幼儿还从家里带来绘本与同学分享。同时，丰富班级阅读区，由幼儿自由阅读，平均每班阅读区有绘本60余本。每个学期，各班级都会开展“绘本漂流”活动，幼儿们把自己最喜欢的绘本带到幼儿园，装进绘本漂流袋，幼儿自主选择自己喜欢的绘本带回家阅读，和家长一同表征绘本、讲述绘本。在倾听和表达中，家长和孩子既养成了阅读习惯，又增进了亲子感情。一学期下来，每名幼儿平均读了70本绘本。

为充分激发幼儿们的阅读兴趣，该园经常举办“阅读小达人”“书香班级”“书香家庭”评选活动。幼儿们通过赛故事、赛表演、赛背诵、晒图片、打卡等多种方式参与评选，并广泛带动教师、家长开展阅读活动。今年以来，共评选“阅读小达人”1200余人次、“书香班级”22个次、“书香家庭”200余个。

除绘本阅读外，该园还以幼儿一日生活为基本素材，充分挖掘幼儿的观察力、想象力、创造力，广泛开展绘本创作活动。半年来，幼儿们的创作从单页单图到一页多图、多页多图，从单一色彩到多种色彩、复杂构图，从简单语言到复杂语言、逻辑语言，幼儿们的进步越来越大、成长越来越快。“游戏和阅读是孩子成长最重要的营养剂，在他们的成长过程中发挥着不可替代的重要作用。我们以绘本阅读为主要路径，以习惯养成为主要目标，通过读绘本、演绘本、赛绘本、写绘本，深入推进阅读活动，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域全面发展。”张晓燕说。