创设基于发展性的“一会三部”高中班干部管理机构

学生是发展中的个体，班级管理也要永葆活力。针对高中生的特点，基于发展性理论要求，笔者提出了一种全新的在班主任统筹下的“一会三部”班级管理模式。即在班主任的引领指导下，依靠行使管理权及监督权的“核心班委会”和三个负责班级具体事务及具有协同管理权的“班委部门”来统一协调进行班级管理的新模式。“一会”指的是包括班主任在内的由核心班委（班长、团支书和监督委员）组成的“核心班委会”，“三部”指的是纪律与卫生部、文艺体育部和共青团部，分管具体事务。

在班级“一会三部”管理机制中，班主任领导主管“核心班委会”，引导班级的发展方向；核心班委包括两名班长、一名团支书以及一名监督委员，“五人团”负责处理班级的大事要事，制定班级政策以及班级目标。此外，两名班长和团支书负责主管班级的三大方面，监督委员负责监督班委的品行，建立班委与学生、班委与教师之间的沟通桥梁，避免出现班级的权力失衡。值得一提的是，监督委员需要统计整理班级所有同学的意见和提议，在班会时进行全班投票表决，实现真正的民主。

“核心班委会”即班级常务委员会，属于班级级别最高的班委会，具有班级管理的重要指导作用，下设纪律与卫生部、文艺体育部以及共青团部。“一会”定期每周召开一次，根据学校安排，在每周日晚班会前进行，并随事召开、随时召开。班主任负责组织主持召开班级常务委员会，参会人员为班长（纪律）、班长（组织）、团支部书记以及监督委员为主的核心班干部。以班主任为班级“驾驶舱”、核心班干部为班级“发动机”的班委管理常务委员会是班级管理的核心力量。

班长（纪卫）负责组织主持召开纪律与卫生部班干部委员会，参会人员为纪律委员、卫生委员、劳动委员和安全委员；根据班纪班规，纪律部班干部的人选需要通过班长（纪卫）提名，经全班学生无记名投票选举后，由班主任考察任命。班长（文体）负责组织主持召开文体部班干部委员会，参会人员为体育委员、宣传委员、文艺委员和电教委员；根据班纪班规，文体部班干部的人选需要通过班长（文体）提名，经全班学生无记名投票选举后，由班主任考察任命。团支部书记负责组织主持召开共青团部部班干部委员会，参会人员为监督委员、学习委员、组织委员、心理委员；根据班纪班规，共青团部班干部的人选需要通过团支部书记提名，政治面貌需为共青团员，需满足班级全体人员举手投票过半数和全体团员举手投票过半数，由班主任考察任命，其中，监督委员是班干部工作的重要监督员，需要全班学生无记名投票选举。

传统的“大管家”型班主任越来越不符合班级高效发展的需求，以班主任“一个人的意愿”建立的班委会虽然全面且高效，但削弱了班级的生命力。学生才是班级的主体，民主化的、学生管理型的班级才是学生们想要和需要的。班主任在班级的角色应该由管理者向培育者转型。教育的目的不是“强买强卖”，知识和能力不是由教育者强加给受教育者的，而是需要学生在自己的体验中形成。班主任是班级的大家长，需要真切、全面地了解学生们的个性，注重培养提高学生们的各项能力。班干部存在的价值在班级层面是付出和奉献。但对教育者来说，我们有责任来引导培养班干部，我们需要给不同个性的学生提供不同的展示自己的舞台，需要给不同能力的学生提供不同的班级管理定位。学生们是发展中的个体，班干部在奉献班级中提高，班级在班干部的管理下前进，这是一种双赢。

实行新班委政策以来，班级量化排名不断提高，新政策支持率陡然上升，班级满意率大大提高。“一会三部”班委管理机构有着蓬勃生命力的原因是，符合学生追求民主的要求，成为发现和选择班干部的好方案，实现了培养班干部的目的，激发了班干部的工作热情，使得原先在班级管理中“疲于奔命”的班主任变得 “收放自如”。一个团结、有担当的学生干部团队是班级的殷切期盼，一个个朝气蓬勃、有思想、有能力的学生干部是我们的迫切需要，构建一个提高和展现自我管理能力的平台也正是班干部的基本要求。

“三部”班委组成

“一会三部”基本架构与“核心班委会组成”