做幸福的点灯人

班主任是班级管理工作的组织者、领导者，班主任工作的好坏决定了学校能否高质量发展。随着社会的进步以及新课改的不断推进，初中教育也面临着前所未有的机遇和挑战，在新时代背景下有了新的要求和变化。进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立和逆反心理。初中班级管理的成效，对学生的健康全面发展以及完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。所以，做一名好的班主任并非易事，需要班主任具有高度的责任心和使命感。在多年班级管理中，我归纳了一些做好初中班主任工作的经验和做法。

一、先讲“育人”，后教学习

子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”孔子向我们阐述了“先做人后做事，先修德后修业”的教育思想。初一新生刚刚度过小学阶段，真正从幼稚的童年时期走进了丰富多彩的少年阶段，思想还不太成熟，有时会停留在小学阶段父母简单的叮嘱话语的潜意识中。许多家长在教育孩子时，只注重孩子的学习成绩，忽略了对孩子思想品德的教育和心理素质的培养，这正是当前我们教育的最大弊端。从小学到中学，素质教育的口号年年在喊，可是有的教师只注重分数，对学生的思想品德教育大多流于形式。“不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。”中国儿童的行为习惯存在严重的“五小”问题，即小霸王、小懒虫、小犟牛、小磨蹭和小马虎。这些孩子任性、懒惰，无法无天，不懂感恩。这就赋予初中班主任成己成人的双重使命。班主任要想帮助学生“立德”，首先自己应有德，在思想情操和道德行为上恪守师德底线，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德垂范，熏陶和引导学生在思想德行方面向上、向善、向美，促进学生道德人格的健全发展。其次，通过观看新时代杰出青年事迹展演等形式，进行榜样引领，净化学生心灵，陶冶学生情操，坚定学生做马克思主义信仰者的信心，始终让学生牢记党的重托，深知自己肩上的责任。当代青年更要立鸿鹄之志，与国家同呼吸、共命运，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。再次，以榜样立标杆，以行动树典范。在平时的学习中，班主任要及时表彰一些学习刻苦、遵纪守法、尊敬师长、团结同学的学生，以他们的行为立标杆、做典范，引领全班学生向榜样看齐。先进典型的力量如同一面旗帜，能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

二、严而有方，严而有度，严中有信，严中有爱

当好一名班主任，管好一个班级，要“严”字当头，对犯错误的学生要一视同仁，公平公正，一碗水端平。班主任在班级管理中要有自己的管理理念。我的理念是：以生为本，选好班干部，全员参与，自主管理。学生全员参与到制定班级发展目标、制定班级公约、制定管理制度中；全班学生公推出几名品学兼优、德才兼备、威信较高的学生担任班干部执行班级管理制度，在制度面前人人平等。形成了“值日班长考评组长，组长考评组员，全体组员考评值日班长”的自主管理模式。班级一天一考核，一天一汇总，一周一评比，一月一表彰。这是发自内心的自我约束，相对于外界的施压，学生对此更有认同感和归属感。同时，培养了学生的合作精神、竞争意识、集体荣誉感和自豪感。

在课余时间，班主任应尽可能多地到学生中去，与他们一起交流、娱乐。和学生打成一片，走进学生心中，做他们的知心朋友，听听他们的心里话，为他们疏解疑惑、排忧解难，关心询问他们的生活情况。这样就会让学生从心底里喜欢你、敬畏你、信任你。学生的向师性很强，班主任的一言一行将成为他们的榜样。班主任在学生中威信高了，说话就有力度了，就有了精神感召力量，班级管理工作才会得心应手。

三、学高为师，身正为范，努力做一名德艺双馨的教师

一名优秀的班主任，首先是一名优秀的课任教师。如果你的课上不好，平淡无奇，与学生产生不了共鸣，学生可能蔑视你，在班主任工作中也不会买账，以致你的班级管理陷入被动局面。如果你的课上得好，有激情，语言风趣幽默、抑扬顿挫、声情并茂，让学生感到听课是一种享受，他们就会对你产生仰慕、崇拜心理。所以，班主任要提高自身素质，博览群书、开阔视野，让学生感觉到你是一个知识渊博的人；要用人格魅力来征服学生，发挥自己的榜样作用。

四、以诚为本，家校合作

家校合作是指学校与家庭之间的合作与沟通。家校合作在班级管理中起关键作用。班主任要利用好家访和家委会两种途径，搭建起家校沟通平台，家校密切合作，信息互通有无，携手并进，进一步凝聚家校教育合力，提高学生教育的针对性、实效性。班主任要及时向家长分享学生成长的点点滴滴，督促家长密切关注孩子的心理需求和情感变化，注重与孩子的沟通与交流。家长也要及时提出自己在教育方面存在的困惑，向班主任寻求帮助和建议。通过家校沟通交流，资源共享，携手并进，为班级管理和学生健康成长保驾护航，使班级管理驶入快车道。

总之，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀、科学的方法，要多一分尊重、宽容和理解，善待每名学生，欣赏每名学生。我相信，学生未来的辉煌就在我们的无私奉献和关爱中。