“你要像大豆一样生长”

前不久，我给学生重新排座位，安排学优生与学困生同位，促进他们“一帮一”，共同进步。小翔找到我，要求与小菲同位。小菲是一个文静优秀的女孩，而小翔粗枝大叶，成绩不太好。我觉得他们同位或许能对小翔的学习有所帮助，就同意了。

早自习，我像以往一样，检查学生的背诵情况。当我检查到小翔时，发现一张纸条从他的课本里滑落到地上，上面写着：“菲：1314521，我今生今世只爱你！”我读了纸条上的文字后立刻明白了：这是小翔向小菲表达好感。小翔看到我默念纸条上的文字，脸一下子红了，急忙放下课本，抢夺那张纸条，急得眼泪就要掉下来了。

此时，班里几名调皮的学生看见了，问道：“老师，上面写的是啥？”我平静地说：“上面抄的是名人名言。”一名调皮的男生脱口而出：“‘老班’，既然是名人名言，你不妨念念呗。”“好！我就读给大家听。”我把纸条轻轻地展开，煞有介事地朗诵道：“将来的你一定会佩服现在努力的自己！”

小翔听了我这样读，知道我为他隐瞒了真相，脸色恢复了平静。随后，我若无其事地把纸条放入口袋里，继续检查背诵情况。

放学后，我把小翔叫到了我的办公室，他低着头、红着脸，不敢正视我。我没有批评他，而是让他站在窗前，与我一起观看校园外生机勃勃的庄稼地。

只见高粱穗子红红的，棉花吐絮，豆荚摇曳，玉米垂缨……好一派丰收的景象。最吸引小翔注意力的是玉米套种大豆的种植方式。土地上种植几行玉米，接着种植几行大豆，如此反复。几行玉米间隔几行大豆，向远处展开，高高低低，错落有致。

小翔感到奇怪，问道：“为什么一块土地要这样种植呢？”我给他讲起了“玉米套大豆，十年九不漏”的道理：玉米套种大豆，玉米在生长过程中要吸收氮、磷、钾等大量养分。大豆根部富含固氮细菌，能将大气中的氮气转化为氮素，满足玉米对氮肥的需求。玉米的根系属于须根系，大豆的根系属于直根系；大豆的根扎得深，能够使土壤松软，并使玉米吸收的养分更充足。因此，玉米套种大豆，玉米长势旺盛，棵棵挺拔，棒大缨红；大豆长势也很好，棵大叶碧，豆荚饱满。最终，一块土地能获得双倍的收成。

我接着说：“在你们这个年龄段，男女同学之间有好感是正常现象。教室好像一片土地，有的学生像玉米，有的学生像大豆。但是，如果让他们独自生长，他们不见得长那么好；如果让他们结对帮扶，他们都会成长得非常好。因为大家在一起容易找到目标，取长补短。你是一名像大豆一样的学生，我期望你借助其他同学的力量取长补短，用进步向我证明你的优秀。”

听了我的讲述，小翔静思良久，眼里噙着泪花走出办公室。

自那以后，小翔主动从一组搬到四组。后来，我与他又谈了几次话，进一步打开了他的心结。虽然小翔与小菲的座位离得远了，但是小翔以小菲为榜样，找到了努力的方向，并且暗中使劲，努力学习。我看在眼里，喜在心头。

巴金说：“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。”初中生对异性的倾慕不是洪水猛兽，教师要做的仅仅是理解与正确引导。那样，他们就不会走弯路，而是怀着对知识的渴求，朝着太阳的方向不断生长。