一次特殊的家访

新学期伊始，学校要求每名教师担任“校园妈妈”或“校园爸爸”，选择一名学生做“校园宝贝”。我选的“校园宝贝”是一年级（1）班男生小李，我对他印象很深。在他们班上第一节课时，我就发现这个淘气鬼很特别。当同学们都在学习时，他的屁股就是坐不到凳子上，还东瞧瞧、西望望。我在课间找到教小李语文的张老师交流，并一起分析该生的情况。张老师说，现在，大多数学生都能看绘本了，可小李连教材上“归类识字”里的字都认不全。我告诉张老师，他们几乎都掌握了100以内的加减法的运算技巧，只有小李连10以内的加减法都不会做。

张老师说她要给小李的妈妈打电话，先教家长怎么做好家教，怎么与学校配合好。我则告诉张老师，我也想打电话与小李的家长沟通一番，再找机会见面谈话，共同努力培养孩子学习数学的兴趣。

一天中午，我给小李的妈妈打了电话，进行了友好的交流。只要一说起孩子，我们就有了共同语言。我劝她要多和各科的任课教师沟通，她答应得很干脆。虽然我们在电话里交流得很顺畅，但是我觉得面对面沟通会更好一些。因此，我想下班后去她家家访。小李的妈妈说她还要上夜班，但傍晚有一个小时的吃饭时间，问我是否愿意去她工作的商场见面谈话。我爽快地答应了，并且联系上了张老师，相约一起去商场开展一次特殊的家访。

下班后，我和张老师按照小李的妈妈与我约定的时间去了商场。她因陋就简，找了一个试衣间，与我们推心置腹地交流起来。

张老师告诉小李的妈妈：“孩子的学习之所以跟不上‘大部队’，是因为他的识字量太少。我希望你多买一些经典的绘本，并且抽出足够多的时间陪孩子读书，以激发孩子的读书兴趣，增加他的识字量。”小李的妈妈说自己不知道哪些绘本适合孩子阅读，我当即表示：“我和张老师负责向孩子推荐一些经典绘本。”接着，我们三个人约定：“今后，携手共进，共同努力把孩子教育好。”

接下来，我介绍了近期小李在学校里的表现，张老师作了补充。小李的妈妈得知孩子经常违反课堂纪律后焦急地说：“过去，孩子的幼儿园老师也反映他喜欢听好话，听不得批评。因为他的顽劣，他的爸爸没少打他。在学校里，如果孩子不听话，你们就可以打他。你们别担心，我绝对不会找你们的麻烦！”我急忙说：“我们不能打学生，你也不能打孩子。”张老师接着说：“家长和老师都要讲究教育的艺术性，不要让孩子产生排斥感。如果你打顺了手，也就打滑了手，孩子就会变得越来越难管。所以，打孩子就是把他往火坑里推呀！”小李的妈妈脸红了，低声说：“不好意思！我不懂家庭教育，说不到点子上，让两位老师见笑了！”

我们三个人谈得很投入，一小时的时间很快就过去了。小李的妈妈说：“对不起！我还得继续上班，咱们找机会再聊吧！非常感谢你们对孩子的关心。”我和张老师异口同声地说：“这是我们应该做的。”

这次特殊的家访结束了。通过这次家访，我深有感触。学校、家庭是孩子成长过程中两个最重要的方面。教师和家长只有真诚沟通、互相配合，才能发挥各自的优势，为孩子的健康成长保驾护航。

（作者单位：冠县崇文街道希望小学）