家校同心合作育人

为全方位、零距离地向家长展现学校的办学理念、教育教学特色和校园文化，加强家校沟通，形成家校共育合力，菏泽市开发区实验小学近年来采取了一系列措施，取得了显著成效。

举办教师培训班，成立家长学校。打破教师和家长的观念壁垒，提升家校合作成效。在过去相当长的一段时期，很多教师在思想上不重视家校合作，认为大多数家长是农民、工人、商人，没受过高等教育，不太了解学校的教育教学工作，让他们参与教育工作纯粹是“添乱”“帮倒忙”；同时，很多家长在潜意识里认为，教育孩子是教师分内的工作，自己把孩子送进学校的大门就万事大吉了，至于孩子能否成才就是教师的事情了，“事不关己，高高挂起”。为了消除家校合作中的“肠梗阻”，学校采取多种措施，提高教师和家长的思想水平，改变他们的陈旧观念。首先，举办教师培训班，请教育部门领导和著名学者给教师讲课，让教师逐步认识到光靠自己“单打独斗”是不行的，家长是教师最有力的合作伙伴，只有与家长合作才能实现教育目标。其次，成立了家长学校，邀请县内外的家庭教育专家和有家教经验的家长为家长们授课、作报告，让他们抛弃错误的观点，认识到自己才是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师，父母在孩子成长过程中有着巨大作用和重要地位。因此，广大家长不仅要重视家庭教育，而且要主动与教师沟通。只有这样，家校双方才能“心往一处想，劲往一处使”，拧成一股绳，形成巨大合力，朝着同一个目标前进。

学校每学期都开展“家长开放日”活动。“开放”是起点，“共育”是目的。例如，本学期“家长开放日”的主题是“家校携手共育栋梁之材”，有100多名家长自愿参加。在活动中，校领导向家长们介绍了学校的办学理念、教育教学特色，并引领家长参观校园，感受浓郁的校园文化氛围。通过座谈，家长们知悉了学校的分层教学策略，那就是“A级学生拔高、B级学生突破、C级学生提升”，让每名学生“跳一跳”都能摘到“桃子”。学校还向家长们介绍了形式多样的校际交流活动、不断创新的工作思路和团结奋进、开拓进取的办学品质。最后，家长们参观了餐厅，并陪同孩子就餐。当他们看到餐厅里窗明几净，餐桌摆放得井井有条，餐具锃光瓦亮，蔬菜非常新鲜，肉品也是正规厂家提供的，而且一切食材来源都可以追溯时，不禁为学校的精细化管理点赞。一名家长看到食品加工的各个环节都有视频监控和全程录像，感慨道：“孩子吃得放心，我们做家长的也安心！”这句话引发了其他家长的共鸣，大家纷纷点赞。

家长委员会是家校之间的桥梁，能够促使家校双方形成强大的教育合力。为此，学校成立了校级家委会，各班成立了班级家委会，让家校合作得更顺畅。校级家委会成员一部分是家长毛遂自荐的，另一部分是家长们自行推选出来的，他们都很优秀。原则上是一个级部选出两名家长，这样有利于校级家委会成员在全校开展工作。他们是全体家长的代言人和“传声筒”，直接参与学校工作计划的制订以及一些重大活动的策划、重要事项的决策，为学校教育工作添砖加瓦，是家校合作的领头雁；班级家委会成员则是由各班的家长自行推选出来的，他们经验丰富、乐于助人，沟通能力强，能团结广大家长，愿意配合班主任做好班级的各项工作。班级家委会还利用假期多次组织学生开展社会实践活动，丰富了学生的课外生活，为家校合作营造了良好的氛围。

家长会是连接教师和家长的纽带，能够维系双方的“战略合作伙伴关系”。在学期初、学期中、学期末，学校分别召开校级家长会、年级家长会和班级家长会。在校级家长会上，校领导向广大家长介绍学校的家校共育工作进展情况，并邀请家庭教育专家为家长们作专题报告；在年级家长会上，级部主任强调家校合作的重要性，倡议家长与教师要“双向奔赴”，共同为学生的健康成长保驾护航；在班级家长会上，班主任介绍自己任教班级学生的学习生活情况和思想动态，并邀请各科教师分别发言，梳理自己学科的学习情况。对那些偏科的学生，各科教师利用家长会后的时间给家长“开小灶”，特别叮嘱一番，传授妙招儿。家长们在感动之余都愿意配合教师做好孩子的教育工作。家长会上，班主任每次都邀请优秀家长与大家分享育儿经验和做法，让大家有了学习榜样和前进标杆。

为将家校合作推向纵深发展，学校还组织部分教师成立了“家庭教育讲师团”，深入社区和村庄，宣传家庭教育的重要性。他们举办了多场家庭教育公益讲座、报告会，开展了“新生家长护航”行动、“百名教师访千家”、“家长空间”学习等活动。经过这些讲师的努力宣讲，越来越多的家长学习了家庭教育理论，掌握了适合自己孩子的家庭教育方法。这些举措促使家庭教育与学校教育很好地结合在一起，打造了协同育人的新样态，优化了育人环境，为实现立德树人的目标提供了不竭动力。目前，已经有5名教师参加“家庭教育讲师团”，7名教师获得家庭教育指导师资格证书。

如今，以学校为主导、家庭为主体，努力构建的“家校育人同心机制”“家校组织同建机制”已经初见成效。学校还将进一步创新家校合作的新举措，为真正创设良性、和谐、健康的教育生态环境而努力。

（作者单位系菏泽市开发区实验小学）