讲评课应善于借力

随着教育信息化的快速发展，数据驱动的教学策略逐渐成为教育领域研究的热点。利用数据进行精准分析的教学策略为初中英语试卷讲评课提供了新的可能。通过对学生的试卷数据进行深度挖掘，教师可以更加准确地把握学生的学习状况，发现学生的薄弱环节和潜在优势，从而制定出更具针对性的教学方案。

在初探理论阶段，为充分发挥数据精准分析在初中英语试卷讲评课中的优势，可以探索实施以下试卷讲评课教学策略：课前依托数据，精准分析学情，确定讲评重难点。利用教考平台——智学网进行数据收集和分析。收集学生在考试中的得分情况、错题分布等信息，从而了解他们对各个知识点的掌握情况。进一步归纳学生的错题类型、错题原因等个性和共性问题，分析出试卷的重点和难点，为精准讲评提供依据。课中聚焦学生共性问题和个性化辅导，倡导互动参与，举一反三。首先，要进行及时反馈。在考试后及时进行试卷讲评，确保学生对试卷内容保持较高的关注度，提高讲评效果。其次，鼓励学生自主纠错，积极参与讲评过程。再次，突破重难点后，注重举一反三，通过一道题目引导学生掌握一类题目的解题思路和方法。可运用白板功能进行更深层次的成绩反馈和点评。最后，关注学生的吸收和个性化辅导。一节高效的试卷讲评课，关键看学生的接受情况。为此，讲评课上留给学生梳理错题的时间十分重要。要求他们结合讲评内容第三次查看错题，总结自己的失分原因。同时，教师结合数据分析进行个别指导——提供个性化的学习建议和辅导方案，帮助学生在薄弱环节上取得突破，提升整体学习效果。

在进行了充分的理论研究后，旨在通过课堂实施实际教学，检验利用数据进行精准分析的教学策略在初中英语试卷讲评课中的效果。在课堂实施方面，我们根据数据分析结果调整了讲评课的教学重点，针对学生的易错点和薄弱环节进行了重点讲解。设计了针对性练习，强化了学生的易错知识点。实施了分组讨论等互动环节，促进了学生间的交流和合作，帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过验证利用数据进行精准分析的教学策略在初中英语试卷讲评课中的有效性和实用性，为今后的教学实践提供有益的参考和借鉴。

数据精准分析教学策略的应用显著提升了初中英语试卷讲评课的针对性。依托数据，剖析学情。教师能够更加直观地了解学生的学习状况，这种针对性的教学策略有助于学生更加高效地解决学习难题，提高学习效率。数据精准分析教学策略有助于实现个性化教学。每名学生的学习特点和需求都不尽相同，传统的以教师为主导的单一的试卷讲评方式不可能满足班内所有层次学生的需求。但借助数据分析，将这种不可能变成了我们现实课堂中的有效教学方式。教师针对学生的表现及时进行反馈和帮助，为每名学生量身定制学习指导和方案。这种个性化的教学能够增加师生之间的互动性，帮助调整学生的心态和学习方法，增加其学习内驱力。

数据精准分析教学策略还有助于提升教师的教学水平和专业素养。教学相长在新时期的教育大环境下日益凸显。2022年颁布的《义务教育英语课程标准》明确提出：“有效利用信息技术，提高英语教学的智能化水平。”这就对教师提出了更高的要求。教师需要不断提升自我，更新教学理念，以适应教学环境的变化和学生的需求。同时，教师还需要学会分析数据、使用数据，借助不同的平台、资源、工具来辅助教学，提升课堂的有效性。这种以学促教的过程也推动了教师的不断成长。然而，数据精准分析教学策略也存在一定的挑战和限制。例如，数据采集和处理需要一定的时间和精力，可能会增加教师的工作负担；部分教师对数据分析技术的掌握不够熟练，难以有效运用数据指导教学；数据收集和分析的标准化程度不高，导致分析结果的可信度和有效性受到质疑；如何在保护学生隐私的前提下合理利用数据，也是教师需要面临的重要挑战。因此，未来在推广和应用数据精准分析教学策略时，需要充分考虑这些挑战和限制，并采取相应的措施加以解决。

（作者单位系济南市东方双语实验学校）