敏以读书 学以致用

“我加入敏学书友会，感觉最大的改变不在于读了多少本书，而在于把从前的阅读习惯重新捡拾起来。”曲阜市杏坛小学教师刘海红深有感触地说。

敏学书友会是曲阜市农村学校发展共同体于2014年10月自主成立的“草根”读书组织。有着共同读书爱好的教师们每个月围绕一个中心主题，研读中外教育名著，月底大家相聚在一起，交流碰撞，谈心得、论体会，分享所得。截至目前，敏学书友会的成员已阅读图书100多本，举办了91期读书沙龙和7届读书节。书友会也由最初的十几人发展到现在的200多人。10年来，有着共同阅读爱好的校长、教师每周末聚在一起，通过主题式、专题式、报告式、领读式等形式进行阅读。

阅读形式丰富多彩。敏学书友会依据不同群体的阅读爱好，寻求阅读“最大公约数”，让具有不同阅读兴趣的群体都能找到自己的阅读主题。主题式共读，以“亲子阅读，在共读中成长”“聚焦身边的问题”“生活教育”等为主题开展阅读，影响带动教师提升教学能力、涵养文化底蕴；专题式共读，举办苏霍姆林斯基、李镇西、陶行知、魏书生教学思想专题研讨会。“做一名让学生喜欢的老师 ”“做一名让学生喜欢自己课堂的老师”“做一名关注学生阅读的老师”“做一名有爱心的老师”“做一名热爱读书的老师”，成为交流的重点；领读式共读，线上阅读与线下阅读相结合，书友会将《15秒课堂管理法》《没有围墙的学校》《自卑与超越》《孩子们，你们好！》《我的教育理想》《让学生看见你的爱》《谈修养》等书纳入阅读计划；报告式共读，“读名家经典，做智慧教师”成为报告式共读的主体，全市70多名乡村教师聆听陈芳芳老师的《换一种方式行走》的精彩分享，影响带动全市近200名教师参与。同时，书友会举办读书节，展示“书香润德”“书香校园”的阅读成效。

教师在阅读中感悟专业成长。曲阜市东方学校教师刘芬研读各类教育书籍、儿童文学，至今共读了200多本专著，并做了读书摘抄，阅读成为她生活中的必修课；在班级中，她带领学生从绘本到桥梁书、到整本书，从中华优秀经典作品到外国作品，从读到写到讨论，从晨诵、午吟到暮省，学生在阅读中感悟感恩、天真、纯洁等情感以及诗歌的音乐感，积淀为阅读素养；她带领家长参加“一道共读”，从一个年级到多个年级，从《阿虎开窍了》《春天的兔子》到《欢迎来到一年级》《陪伴式成长》《孩子没问题，大人有问题》等，家长在阅读中学会如何陪伴孩子阅读和成长。她从个人阅读逐渐走入阅读共同体，从一个读书人成为一个点灯人，学校、新华书店、童书馆、社区都留下了她推广阅读的身影。她先后被评为2018首届中国好老师、2020走遍中国最美教师、《教育家》杂志特约儿童阅读推广人，2021年执教的《清明》荣获全国中青年教师语文多风格教学展示特等奖，多篇文章在报刊上发表，在各地开设讲座几十场。陵城镇果庄小学教师刘慧阅读图书100余本，70余本书同步书写了读书笔记、读后感。10年里，刘慧带领幼儿园一届一届幼儿开启早起阅读、亲子共读；10年里，幼儿每天带一本不同的图画书回家，与家长开展亲子共读；10年里，幼儿每天可以听到教师声情并茂地朗读图画书里的故事，他们专注的神情，是对阅读的热爱，更是对阅读的渴望。

校长在阅读中提高治校理校能力。尼山镇王村小学校长关振花加入书友会后，坚持阅读和写作，带领全校师生阅读。每天清晨，她在校门口背着《论语》迎接师生。她说：“全校师生天天一起读《论语》，以经典浸润身心，通透灵魂，师生的精神面貌发生了可喜的变化。”她的读书故事被《光明日报》报道。吴村镇小学校长孔令强，除阅读书友会指定的书籍外，还挤时间阅读中外教育名著。“自从读书后，我觉得在学校管理中得心应手，多了一分从容淡定，少了一分慌乱盲从；对教师们多了一分温柔和体贴，少了一分抱怨和责难。”他深有体会地说。陵城镇杏坛小学校长孔凡良在持续阅读的同时，构建基于新课程标准的学生阅读课程目标体系，搭建全环境阅读平台，打造全环境阅读品牌，带领师生、家长进行阅读。学校教师卢宁受邀参加中国红十字基金会“读书慧”公益阅读项目启动仪式，作《阅读点亮智慧，读书成就未来》报告，并被聘请为项目阅读导师。

在书友们的画板上，除了工作、家庭外，还有阅读、摘抄、写作。经过10年的阅读，书友们有着“读书好处心先觉，立雪深时道已传”的体认。他们在读书中感怀志存高远、厚德载物的人生追求，感悟海纳百川、胸怀天下的气魄；在读书中，他们用教育理念为圣城教育燃灯续火、砥砺前行，把“读教育名著，做智慧教师”植入心灵，化为内心的自觉行动。