让幼儿在“乡土”里茁壮成长

初冬时节，气温偏低。在五莲县松柏镇中心幼儿园西侧的一条通往青山的水泥路上，常常有一群幼儿出现在这里。他们先是有组织地“向山而跑”，到达指定目的地并稍做放松活动后，再跑步折返。

原来，这是该园组织开展的一个乡土运动项目——“向山而跑”。该园充分利用幼儿园建在青山脚下的优势，开辟了一条“健身跑”专用道，通过提前科学设置幼儿跑步的路线和里程，在气温适宜的季节和天气，教师带领幼儿来到这里开始“健身跑”。

近年来，该园牢固树立“做自然教育，唤醒无限潜能”的理念，聚焦幼儿的关注点和兴趣点，充分发挥本土乡村资源优势，积极组织和引领幼儿走进大自然、亲近大自然、探究大自然，通过走好“步行路”、练好“健身跑”、唱好“四季歌”、做好“手工活”等，让幼儿在大自然这部“活教材”中汲取丰富的乡土营养，实现茁壮成长。

走好乡村“步行路”

“老师，为什么现在的银杏树叶是黄色的？”这是前不久该园组织中班幼儿到园外散步时，幼儿紫娟向教师王云提出的问题。

“是啊！为什么银杏树叶原来是绿色的，现在成了黄色的呢？”王云没有直接回答，而是引导幼儿去思考，“等我们回到幼儿园后一起寻找答案吧。”

“好！”幼儿们学习和探究的兴趣被激发出来。

回到幼儿园后，王云和幼儿一起查阅百科全书。“因为秋天气温低、光照不足，银杏树叶中的叶绿素含量减少，叶黄素和胡萝卜素增加，它就由绿色变成了黄色。”幼儿们在书中找到了答案。

步行能够锻炼幼儿身体，培养他们的集体意识，激发他们对大自然的热爱。为了增加幼儿的步行量，该园根据其年龄和身体特点，为大、中、小班幼儿分别设定了１．８公里、１．５公里和１公里的里程标准，教师带领幼儿沿着乡村道路或近或远地徒步。

“步行过程中，幼儿们可以近距离地亲近和悉心观察花草树木和鸡鸭虫鸟等，可以相互就所见、所疑进行讨论和探究。这里既是幼儿们体育运动的大舞台，也是他们学习探究的大课堂。”该园保教工作负责人陈文峰说。

唱好家乡“四季歌”

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”美丽山东，四季分明，每个季节都是教育的好时机。为此，该园抓住四季的不同特色，以唱好家乡“四季歌”强化幼儿学习教育。

春天，教师组织幼儿踏青，看小草出土、树木发芽、百花开放、蝴蝶翩翩飞；夏天，组织幼儿玩泥巴、抓蚂蚱、听蝉鸣；秋天，组织幼儿掰玉米、摘酸枣、收果蔬；冬天，组织幼儿捡树枝、看雪景、打雪仗……

金秋时节果飘香。今年“丰收节”期间，该园积极争取家长配合，共同组织幼儿来到“百果谷”一起观察、品尝和探究猕猴桃、梨、苹果等水果，一起观察和捡拾从板栗树上落下的板栗等。对此，幼儿们非常喜欢，参与的积极性很高，不但玩得快乐，而且采摘了很多果实。

这一有意义的亲子时光，也赢得了家长们的赞誉。大班幼儿一帆的爸爸评价说：“这项活动非常有意义，在孩子的心中留下了美好的回忆，也让我仿佛重新回到了童年。虽然我休这一天班会少挣几百块钱，但是我觉得很值得。”

幼儿回到幼儿园后，再在教师的启发下，加强对相关果树名称、属性和果子的采摘、营养价值等知识的学习。教师还让幼儿把途中捡到的果实画下来，以深化学习。

做好乡土“手工活”

手工制作是幼儿教育的基本活动方式之一，能够培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿手部小肌肉的发育，增强幼儿的自信心和成就感，培养幼儿的团结协作精神。

作为山区里的乡镇幼儿园，该园没有照抄照搬城市幼儿园“手工区”的管理经验和手工项目，而是突出本地乡土特色，将大自然中随处可见的玉米叶子、树叶、树枝、木头、石头、泥巴、旧报纸、纸壳、旧布料、瓶子、粮食等乡土材料搬进班里的“手工区”。

幼儿对这些熟悉的乡土手工材料情有独钟。他们很投入地用灵巧的手别出心裁地制作出五花八门、栩栩如生的手工艺品。譬如，用玉米叶子、旧报纸、纸壳、旧布料等制作出各种款式的服装，用玉米棒、麦秸、麻绳等制作出各种活泼可爱的小动物，用泥巴制作出各具形态的陶器，等等。

“如何突破经费瓶颈，办出高质量的教育，是我们乡村幼儿园务必面对的现实问题。”园长王宗娟说，“农村就是材料的大宝藏，我们就地取材，不花钱或少花钱就能把丰富的乡土材料搬运到手工区，供幼儿们自主选择、探究和游戏，达到了‘在乡土里做出真教育’的目的。”