做一位幸福的班主任

小学班主任工作比较烦琐，工作中，班主任 如果缺少思考，就容易疲于应付 ，日复一日，倦怠感便会产生，幸福感渐弱。如何做幸福的班主任？

心中有爱

用伟大的爱，做细小的事。当班主任，三年靠热情，五年靠经验，十年靠艺术，十五年靠哲学，二十年靠大爱情怀。我所理解的情怀是对远方的守望，是诗意的栖居，是有丰富情感的心境。有大爱情怀的人，他的目标是坚定的，内心是安宁的，心境是开阔的。而这种情怀，源于对生活的挚爱、对学生的博爱、对教育事业永恒的爱。

以色列有句出自《圣经》的老话：“人不能只靠面包活着。”面包只能给我们带来物质享受，用大爱去做事，收获的是精神的财富与心灵的幸福。一个关爱的眼神、一个安抚的动作、一句温暖的问候、一张解忧的字条、一次倾心交谈，都会让学生铭记一辈子。爱学生的优点，包容学生的不足，纠正学生的错误，点点滴滴、细枝末节，都能体现班主任的情怀。一位诗人说过：“你种下的是葵花，收获的是金黄；你种下的是甘蔗，收获的是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是爱的海洋。”

在读与写中培养品德

小赢靠智大赢靠德。幸福的班主任应是爱读擅写的。

读中育德。教育是心灵的沟通、人格的对话、生命的影响。一个班级的精神风貌很大程度上取决于班主任的精神追求和文化自觉。相对于言传，身教的引领效果更大。班主任爱读书、读好书、善读书，营造浓厚的读书氛围，必然会激发学生读书学习的积极性和主动性，形成良好的崇尚知识、热爱读书的班级风气。这也是新常态下，成为一个幸福班主任的内在要求和必经之路。

写中养德。写作是成长的方式，是培养大德的途径。在写作中会触摸到教育的经脉：教育面对的是生命，教育的目的是唤醒，唤醒学生求知的心、向善的心、欣赏美的心。教育不只是为学生的当前负责，而是为每名学生的一生奠基，为其一生绘出温暖的底色。写作不是立竿见影的方法，却是涵养心灵的妙方。把美的语言写给学生、读给学生，纯真的童心会播下儒雅的种子。

做有大智的班主任

从小处做大文章。在细微处嵌入教育智慧，需要班主任的大智慧。班主任应具备多种素质，还应善于灵活变通，不拘于陈规，以四两拨千斤之力处理棘手的事情，化难为易。

教育是由无数细节组成的，每一件事都有智慧的光闪耀在里面。事情有始终，而光芒的照耀可以在心灵永恒。每名学生都有不同于他人的特点，因人施教，育人没有固定模式，适合的才是最好的。

班主任要有始终如一的追求完善和卓越的智慧。同样的讲台，要有自己的站姿和风采；同样的育人路，要有自己的走法和轨迹；同样的教育生涯，要有自己的活法和拥有。这样，教师职业的幸福感就会油然而生。

诗人泰戈尔说:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,才使卵石日臻完美。”那么,拥有大爱大德大智应是班主任最高和最幸福的境界吧!